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七年级语文下册文言文问题大盘点

1．方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。　（《伤仲永》１－８）
“忽啼求之”；“即书诗四句”；“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。
2．方仲永的变化经历了哪几个阶段？
第一阶段：才思敏捷 第二阶段：才思衰退 第三阶段：才思平庸
3．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
从方仲永个人情况来看，原因是其父“不使学”；从道理上来说，原因是“其受于人者不至”。
4．《伤仲永》最后一段作者讲了什么道理？
天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上。说明后天教育的重要性。
5．文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？
方仲永才能出露时的幼时阶段详写；详写这一阶段，意在说明一方面“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下了才能衰退的种子，即“父利其然也，……，不使学”。以方仲永为反面的例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。（见闻结合，使叙事显得真实可信）
6．“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？说说作者为什么这么写？
籍贯、身世姓名、家世；为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。
7．分析“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学”一句。
本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭，天资尽丧的原因。“利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。“环谒”：概括了其父求财的可鄙行为。“不使学”：暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。