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古代诗歌鉴赏复习指要
广州二中  肖遥
一、了解诗歌的基本特点
诗歌是运用凝炼而富有音乐性的语言，通过丰富的联想和想象来创造形象，抒发感情，表现思想，反映生活的文学体裁。基本特点：
1、凝练性，语言简练含蓄，即使叙事诗也少见长篇，为了语言的简练，甚至有跳跃性，如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，扎扎弄机杼”。
2、抒情性，古人说“诗言志。”既是叙事诗也多少抒发一点作者的感情。如《孔雀东南飞》。
3、音乐性。其一是押韵，某一音韵重复，创造一种回环往复抑扬顿挫的音乐美。“少无适俗韵，性本爱丘山（岭），误落尘网中，一去三十年（载）”。其二是讲究节奏，尤其是格律诗，注重平仄交错和对应，使产生抑扬顿挫，整齐流畅的音乐效果。
现代诗歌不讲究格律，甚至不押韵，但通过对称音节组合，反复对比排比创造音乐效果。
二、明确诗歌的分类  见《高中语文基础知识手册》
古体诗：四言、五言、六言，杂言
格律诗：近体诗（律诗绝句）、词、曲
以上叫旧体诗，大体押韵，格律不严。
新诗，即自由体诗，篇无定节，节无定行，行无定字。
从题材内容角度可分为山水田园诗、边塞诗、怀古诗等。
三、掌握诗歌鉴赏用语
（一）内容
1、意象：诗人的思想感情与客观物象融合形成意象，主观情感与客观物象的相互交融的有机统一体。即意中之事物，物是常见的具体的。如“开荒南野际……方宅……草屋……”
2、意境：意中的境界，诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
意象意境的区别，带有作者感情，意象的积聚可以创造意境。意象着眼于个体，意境着眼于整体。如“归园田居”“漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。”意境开阔雄浑。
3、形容意境的词语：优美，幽美，深远，雄浑，壮阔，壮丽，清新幽美，开阔悲壮，雄浑悲凉，悲凉萧条，朦胧迷离， 
4、感情：感情细腻、 感情真挚、情真意切、含而不露、热烈奔放。古诗词朗读还要注意掌握感情基调，如壮志难酬、苍凉悲怆的《渔家傲》，豪迈奔放、想象瑰丽的《望天门山》，气壮山河、慷慨悲壮的《过零丁洋》，委婉含蓄、缠绵绯恻的情诗《无题》，与世无争、清新自然的《归园田居》，忧国忧民、沉郁顿挫的《春望》。
（二 ）表现手法（或表达技巧、表现技巧、艺术手法）
从整体创作倾向看，有现实主义手法，浪漫主义手法。
从修辞角度来看，有比喻（指如削葱根，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊）、夸张（白发三千丈，缘愁似个长）、比拟（相看两不厌，只有敬亭山）、对偶（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，大漠孤烟直，长河落日圆）、对比（朱门酒肉臭，路有冻死骨）、双关（粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间）、反问（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？），借代（何以解忧？唯有杜康），互文（东西植松柏左右种梧桐，秦时明月汉时关）等。
从表达方式来看，抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、融情入景 ，描写方式有白描，细描，铺陈，多角度描写（正面描写、侧面描写、由远而近、由上而下，远望、近观，等），动静结合，虚实结合，点面结合等。
结构形式：首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
其他艺术技巧，有想象 、象征、衬托、用典、比兴、托物言志、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑等。赋比兴、想象、象征、衬托、用典、渲染、托物言志、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
（三）语言 鉴赏语言主要可从这样几个方面来分析：音韵的流动，练字的技巧，语言的风格等。鉴赏音韵的流动主要指古诗的平仄和押韵。评析练字技巧就是指出用字的独特之处和它的表达效果。如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，“敲”字以动衬静，突出表现了月夜的幽静；再如“红杏枝头春意闹”，“闹”字以拟人格形象地表现了春意盎然的景象，春风又绿江南岸的绿写出春草遍岸，生机勃勃的景象。