《奥伊达的理想》教案

2课时，约3160字。
　　奥伊达的理想
　　凯瑟琳 •奥尼尔
　　一、教学目标
　　总目标：让学生明白儿童小说构思的特点，培养鉴赏儿童小说的能力。
　　具体目标
　　1、明白本小说的人物性格特点和主题
　　2、体味轻讽和夸张在小说中的作用。
　　3、咀嚼本小说的语言。
　　二、课时安排 2课时
　　三、教学过程
　　第一课时
　　一、活动导引
　　1、这篇小说贴近学生生活，线索清楚，阅读上不会有大障碍。让学生阅读全文，顺手划出字词。
　　2.、划分段落，概括大意。
　　3、        理解儿童文学（小说）的特点，分组畅谈对奥依达的印象和理解。
　　二、活动流程
　　1、速读全文。
　　2、划出字词。注音解释。
　　正音
　　1、瘸腿（  ）唬（  ）舷窗（  ）狡黠（   ）撅（  ）煞有介事（  ）
　　2、多音多义字
　　着陆（    ）一着棋（      ）着火（     ）沿着（    ）
　　哽咽（    ）咽喉（     ）咽气（    ）
　　露出马脚（    ）露馅儿（      ）
　　一圈（   ）猪圈（      ）
　　挑衅（  ）挑三拣四（      ）
　　解释 
　　声嘶力竭——
　　大名鼎鼎——
　　连绵起伏——
　　煞有介事——
　　3、讨论交流
　　讨论交流一
　　划分段落，概括大意。
　　提示：小说以奥伊达的成长为线索，叙写故事，展开情节。
　　讨论归纳：
　　全文可分为四部分：
　　第一部分，开端，写小时候奥伊达不用父母取的名字，坚持为自己取名
　　“奥伊达”。
　　第二部分，发展，（从“奥伊达上小学的时候”到“自己是坐在爸爸的膝盖上看完电影的”。）
　　写上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票。
　　第三部分，高潮，（从“以后好长一段时间”到“男孩奥伊达的冒险经过”。）