《罗布泊，消逝的仙湖》教案6

约3330字。
　　《罗布泊，消逝的仙湖》
　　成都七中实验学校语文组 张敏
　　教学目标
　　知识目标
　　1、  积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用；
　　2、  了解罗布泊的变化及原因，增强忧患意识。
　　能力目标
　　1、  引导学生运用设问、概括提要、提取关键词的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息，概括要点的能力和语言表达能力；
　　2、  学习对比和引用数据的方法，体会他们的作用；
　　3、  揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累；
　　4、  运用课文的理念，联系实际，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　德育目标
　　训练由感性到理性的思维方式，树立环保意识和可持续发展的观念。
　　教学重点
　　1、  了解罗布泊变化的原因并总结教训；
　　2、  品读课文，揣摩语言，体会其真实性、形象性、抒情性。
　　教学难点：
　　1、  品读课文，揣摩语言，体会其真实性、形象性、抒情性；
　　2、  探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。
　　教学方法：
　　1、文献法。课前收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料，上课初始全班交流，图示投影显示，文字资料或朗读或投影，增强对课文的感性认识；
　　2、合作探究法。引导学生参与教学各个环节，充分调动他们学习的主动性和积极性；
　　3、体验法。角色虚拟，“假如你是见证罗布泊变迁的世纪老人，你将想人们诉说什么”，要求学生根据提示要求，拓展思维，畅所欲言。
　　课时安排：一课时
　　教学过程
　　一、导入设计——你看到了……
　　1、同学们，当你看到这副画面的时候，联系我们上一学期学过的一篇课文，你会想到哪个成语？——“世外桃源”，陶渊明笔下“阡陌交通，鸡犬相闻”为我们编出了美好的人间仙境。（出示《桃花源记》图片）
　　2、其实还有一处不为人知的地方也被人们喻为“世外桃源”，那里水草丰美，绿树环绕，牛羊成群，也可堪称为世外桃源——那就是罗布泊
　　（出示罗布泊地理位置介绍，以及从过去到现在的图片）。
　　这是罗布泊吗？
　　对，这是罗布泊，不过，是现在的罗布泊。或许你、我都无法相信这漫天黄沙的蛮荒之地曾是我刚才所提到的世外桃源。为