约4160+7250字。

　　【作者简介】
　　左丘明（约前502—约前422）都君人，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。
　　左丘明曾任鲁国史官，为解析《春秋》而作《左传》（又称《左氏春秋》），又作《国语》，作《国语》时已双目失明，两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。由于史料详实，文笔生动，引起了古今中外学者的爱好和研讨。被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯和中都伯；明封先儒和先贤。山东肥城建有丘明中学以纪念左丘明。
　　左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和要求。
　　【重点理解】
　　本文记述了秦、晋联合攻打郑国时的一个故事。郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤兵，从而解除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能。
　　课文按故事情节分为四段。
　　第1段，秦、晋围郑。一个弱小的郑国，同时受到秦、晋两个强国的围攻。大军压境，国都被围，形势十分危急。“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国，与秦国并没有多大的利害关系，为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔；“晋军函陵，秦军南”，既然两国的军队并没有驻扎在一起，也就为烛之武的分化瓦解工作提供了可能。“函陵”“南”均属郑国领土，分别为晋、秦占领，一是说明晋、秦联军来势凶猛，势不可挡；二是暗示着郑国有机可乘。开篇寥寥数语，既点出了战事爆发的原因，敌我双方力量的对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。
　　第2段，烛之武临危受命。郑国君臣决定通过外交途径来解除危机。佚之狐向郑伯推荐了烛之武。“国危矣”承上而来，再次强调郑国所处的危险境地。“若使烛之
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　　【课内练习】
　　一、基础知识
　　1．下列每对词语，加点字的读音全都相同的一项是(  )
　　A．烛火/翠竹   郑伯/柏林   缒城/堕落
　　B．散佚/游弋     戍守/别墅     盟誓/萌动
　　C．陪伴/蓓蕾     与会/玉成     肆虐/肄业
　　D．薄弱/泊位     城阙/乐阕     游说/叙说
　　【答案】B
　　【解析】A项，依次读zhú/zhú，bó/bó，zhuì/duò；B项，依次读yì/yì，shù/shù，ménɡ/ménɡ；C项，依次读péi/bèi，yù/yù，sì/yì；D项，依次读bó/bó，què/què，shuì/shuō。
　　2．下列句子中，加点词语的含义与现代相同的一项是(  )
　　A．若舍郑以为东道主   B．行李之往来，共其乏困
　　C．因人之力而敝之，不仁               D．微夫人之力不及此
　　【答案】C
　　3.下列各项中加点字的用法和意义相同的一项是(  )
　　A．臣之壮也，犹不如人     行李之往来，共其乏困
　　B．以其无礼于晋           以乱易整，不武
　　C．失其所与               吾其还也
　　D．今老矣，无能为也已     且君尝为晋君赐矣
　　【答案】A
　　【解析】A项，均用在主谓之间，取消句子的独立性；B项，连词，因为/介词，用；C项，代词，自己的/语气副词，表商量；D项，动词，做/动词，给。
　　4.下列各句中加点字的用法和例句相同的一项是(  )
　　例句：越国以鄙远
　　A.秦伯说，与郑人盟            B.既东封郑
　　C.且君尝为晋君赐矣            D.共其乏困
　　【答案】D
　　5.下列各句中，不含通假字的一项是(  )
　　A.行李之往来，共其乏困          B.朝济而夕设版焉
　　C.秦伯说，与郑人盟              D.失其所与，不知
　　【答案】B
　　【解析】A项，“共”通“供”；C项，“说”通“悦”；D项，“知”通“智”。
　　6.分别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正确的一项是(  )
　　①既东封郑                             ②又欲肆其西封