《创造宣言》导学案1

约5930字。

　　创造宣言
　　【教学目标】
　　知识与能力
　　1.掌握“崇拜、伤痕、中伤”等字词的音形义。
　　2.通读课文，把握文章主要内容。
　　过程与方法
　　1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。（重点）
　　2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。
　　3．品味文章语言的精妙。
　　情感态度与价值观
　　领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。
　　【教学过程】
　　一、导语
　　许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丧失自信心。如何重树自信，创造或重新开创自己灿烂的人生，是许多人，也包括我们今天在座的许多同学所关注的问题。陶行知先生的这篇《创造宣言》，为我们提供了很好的范例。我们今天就一起来学习这篇文章吧！
　　二、知识梳理
　　1.走进作者
　　作者 陶行知 体裁 驳论文
　　评价 中国伟大的人民教育家,推行平民教育。“五•四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业做出了不可磨灭的贡献。他一生著作宏富，论述精当，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。
　　2.知识链接
　　(1)八大山人:朱耷（1626－约1697），清初画家。南昌（今属江西）人。明宁王朱权后裔。明亡，一度为僧，又当道士，在南昌建青云谱道院。有雪个、个山、人屋、八大山人等别号。擅画水墨花卉禽鸟，笔墨简括凝练，形象夸张；亦写山水，意境冷寂。所画鱼鸟每作“白眼向人”的情态，署款八大山人。他的绘画技法，对后来的写意画影响很大。工书法，行楷学王羲之，纯朴圆润，自成一格。
　　(2)《安魂曲》:安魂曲 作于1791年，是莫扎特最后的作品。 直到去世，莫扎特也没能完成这部富于人道主义色彩的作品，最终由他的学生苏斯迈尔根据他留下的手稿续完。莫扎特一生直到穷极潦倒之时，在他的音乐中也一直没有痛苦，而只有纯净的欢乐。这部临终前的作品仍是如此，只有那种天国的光芒照耀着他的感觉。
　　(3)曾参:曾参(前505年一前463年)，字于舆，生于鲁国南武城 (今山东嘉祥人)。曾参16岁拜孔子为师。由于他刻苦好学，造诣很深，成为孔子的得意门生。他著有《大学》，《孝经》两书，被后世视为儒家经典，尊其为“宗圣”，“述圣”。曾参传业于子思，子思传业于孟子，形成著名的“思孟学派”。
　　三、字词积累
　　1、重点字
　　崇拜（chóng）   伤痕（hén）  中伤（zhòng）   塑像（sù）   遁词（dùn） 鲁钝（dùn）    玄奘（zàng）   懦夫（nuò）  屋檐（yán）  樵夫（qiáo）   豢养（huàn）  陡然（du）   烟囱（cng）   繁殖（zhí）   灌溉（guàn）