（约1800字）
《江南的古镇》教案
                                                    
教学目标：
1.知识目标：了解江南古镇,领会比喻、比拟修辞手法的运用。
2.能力目标：培养学生对语言的理解，对问题的辨证思考能力。
3.情感目标：欣赏古镇的自然和人文景观，陶冶情操，热爱祖国的美景。
教学重点：江南古镇的自然和人文景观；文章的语言品味。
教学难点：对古镇变化的认识。
教学方法：诵读法、小组讨论法。
辅助教学手段：多媒体
课时安排：一课时

教学过程：
一、导入：1.学生齐背白居易《忆江南》：“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”2.师：白居易喜欢江南的什么？（ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。），江南除了美丽的自然景色之外，还有哪些东西值得我们欣赏的呢？……（引出“古镇”）
师：我们今天要学习的课文正好是《江南的古镇》，作者为什么会对江南的古镇情有独钟呢？
散读课文，讨论

二、阅读理解：
（一）1、江南古镇的独特景色和人文景观深深地吸引了作者，作者描写了古镇的哪些景和物呢？请一位同学为大家读一下2至3节，其他同学在书上圈画。
（学生找，回答。）
    （柔婉曲流、舟舸、街巷、吊脚楼、石拱桥）
          ·作者在描写这些景物时是带有很深的感情的，充满一种美感，比如对河流、街巷、石拱桥的描写，请大家找出这些句子加以评析。
    （学生找、谈谈自己的理解）
    归纳：作者用柔婉清丽的语言和比喻、比拟的修辞手法来描写古镇的景物。

          2、以上是对江南美景的描写，请XX 同学读第4节，大家思考这一节最主要的是怎样写古镇的？
    （学生读）
     比作驿站         远舟的驿站         人生的驿站（给人以滋养）
    3、古镇的景是美的，它是人生的驿站，她还有什么地方是让作者钟情的呢？请大家齐读第5节，思考这个问题。
     教师引导：古镇的性格温顺、纯朴、恬静；接纳四方来客；是读书做学问的好地方；古镇又是卧虎藏龙的地方，因此这里主要是写古镇的“文化底气”。

           4、作者通过这些景物和人文写出了古镇恬静、纯朴、温顺、大度的特点（可由学生找出），由此可见，作者对江南古镇的感情是……？
           （热爱、赞美）

   （二）1、师：现在的古镇有什么变化呢？
          生：……（可从第6节找到“古镇小巷的冷落”、“古镇文化的萎缩”、“歌厅”、“舞厅”等）
2、你对这种变化又是怎么看的呢？
    （学生可以自由发表自己的观点）
 3、作者对这种变化是怎样的一种心情呢？