约3020字。
《春》教案

一、 教学目标
1．  知识目标
 通过本课学习，使学生学习和领会抓住景物特点进行描绘的方法，体会运用比喻、拟人等的修辞方法，感受、理解、欣赏作者借景抒情的写作手法。
意图：学生在小学已接触过许多写景抒情的散文，也接触过比喻，拟人等修辞手法，所以，设立知识目标的意图在于使学生在小学学习基础上加深知识的学习。

2．  能力目标
 学生在教师的组织和引导下自主、探究、合作学习的方式，紧紧围绕课文重点反复朗读、品味、分析，培养学生的观察能力、想象能力，配合课件音乐、图画，锻炼学生的表达能力。
意图：这是一篇优美的诵读课文，反复朗读有助于学生品位和分析文章；这也是一篇意境很美的文章，通过教师的引导，可以激发学生细致的观察和丰富的想象，从而培养学生的观察能力、想象能力；这也是一篇让学生学有所感的文章，让学生说出自己的感受，锻炼了学生的口头表达能力。

情感价值目标
3.通过对《春》的美文欣赏，引起学生对大自然的热爱之情。
意图：语文阅读一种独特的个人体验，珍视学生的这种独特个人体验，充分调动其知识、经验、情感世界，获得丰富的美的体验。引起学生对大自然的热爱之情，符合单元目标：善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。

二、教学重点、难点
重点  根据学生在已有的学习基础和水平，按照课标和单元目标要求，以及课文本身的特点，引导学生学习作者细致观察景物，抓住特点描写手法，用比喻、拟人修辞手法在景物中抒发感情。

难点  针对学生的基础和学习情况，运用和表达比喻、拟人修辞手法的还需提升和突破，因此，本课的教学难点在于学生的运用和表达比喻、拟人的手法。
二、  学方法及策略

教学对象分析  
学习本课的对象是初一的学生，由于学生年龄小，阅读的能力还不是很强，特别是对写景抒情的散文缺乏深刻的体会，理解不到作者的感情。因此，教这类的散文，一是通过抓朗读来加深对内容及作者的感情理解。朗读的形式可以是放录音、教师范读或多形式朗读。二是教师选择重点段落作讲解，引导学生注意课文细笔描绘的地方。三是安排学生自己阅读欣赏部分段落，启发他们积极思考、深入体验，让他们自己动脑、动口、动手，培养他们的阅读能力和习惯。