论握手
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　　读写延伸•素养提升
　　论　握　手
　　林语堂
　　东西文化不同之点甚多，而握手居其一。西人见面互相握手，华人见面握自己手。我想西人最可笑的习惯，就莫如握手这一端。西方文明，我能了解，西方习俗，我也很多赞成。外国哲学美术都还不错，甚至外国香水丝袜以及战舰，我都承认比中国货强。只有西人何以今日尚保存这握手的野蛮习惯，我至此不能了解。
　　我所以反对握手，大约可分卫生上、美感上及社交上的三种理由。你想两人相遇，出手为质，或者男女授受，这其中有多少不同的疾徐、轻重、久暂的变化。假使有人要取美国博士学位，尽可写一篇以“握手种类之不同及时间状态之比较的研究”为题的博士论文，可就时间之久暂，用力之重轻，干湿之程度，心理之反应，肉感之强弱，作种种分析比较，再研讨两方性别及高度之不同的配合，皮肤之粗细与其人职业上之关系，干湿之程度与情感之敏钝等等。假如某君记得多算几个百分之几，多画几张高度表，博士固囊中物也，只要他肯写得十分艰涩无味。
　　先说我反对握手之卫生上的理由。你看西人坐上海电车，看见铜板，避之若浼；《字林西报》上通信栏我就看见有人说这臭铜墙铁壁板简直就是病菌之源，致病之媒介。然而西人何以见了阿猫阿狗便不妨与之拉手？难道他敢相信阿狗阿猫没有摸过这臭铜板吗？甚焉者，有时看见痨病鬼咳嗽时很卫生将手掩口，咳完即伸手与你握手。所以吾中华各人自握其手实较合于科学原理。拱手之源，我虽然未考，但是由医学上卫生上讲比拉手文明，这是谁也不能否认的。
　　其次，美感上及社交上的理由。手者，人身上最灵活最敏感之一器官也。故握手之变化极多。你把一只手交给对方，对方要握多少时，要使多少劲，都
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　　课时提升作业 三
　　论　握　手
　　阅读鉴赏
　　(2018•梅州检测)阅读下面的文字，完成1～3题。
　　《管子•牧民》曰：“上服度则六亲固，四维张则君令行。”其中，“四维”指的是礼、义、廉、耻。“四维”是国家运行的重要支柱，礼绝则国倾，义绝则国危，廉绝则国覆，耻绝则国灭。国家顺应礼制法度才能使父母兄弟妻子各得其所，才能使社会关系稳固。抛弃礼，社会发展将失去平衡。
　　近些年来，社交礼仪、家礼、开笔礼、婚礼等越来越受重视，尤其是婚礼，中西合璧，花样繁多。然而，遗憾的是我国并没有一部现行的官修礼仪文本如《汉仪》《大唐开元礼》般让人们参考或效仿，以至于很多礼仪活动失去了原有的含义，甚至成了娱乐、哗众取宠的噱头。
　　婚礼，是人生中最重要的礼仪。《礼记》将之视为“礼之本”。古代国君在迎娶夫人的求婚辞中写道：“请君之玉女，与寡人共有敝邑，事宗庙社稷。”除传宗接代以外，婚礼更多表达的是夫妇一体、相扶相携、尊卑等同的含义。婚礼仪式中“御布对席”“合卺而饮”“共牢而食”传递的就是这个意思。另外，古代婚礼中还有“拜见公婆”这一礼节，即新娘要在婚后的第二天向公公婆婆见礼，以表达对长辈的尊重。由此可见，婚礼绝不是一个简单的形式，而是一场正视夫妻关系的启蒙教育。然而，在现代社会，如此神圣庄严的时刻竟被一些人视为儿戏，甚至演绎为一场闹剧。尤其表现在那些荒唐而野蛮的闹婚陋习方面，闹公婆，闹新郎，闹新娘，手段粗俗卑劣，甚至威胁到当事人生命安全。
　　礼仪等同于文明。中国庞大的礼仪系统是人类社会由野蛮迈向文明的一块历史丰碑。每一种礼仪都暗含着对道德的敬畏，对生命的敬畏。周代时始制定礼制，这一时期制定了天子之礼、诸侯之礼、卿相之礼，到后来才延伸出士人之礼。从孔子以仁释礼开始，经过汉、唐、宋、明
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　　链接高考•素养提升
　　【考点突破】
　　分析论述类文本的论点、论据和论证
　　莱•亨特的《论握手》一文，首先列举出生活中两种握手的失态：一是热情握手，一是唯诺谦卑的握手。然后作者进行论证，表明对两种握手的不同看法，明确提出“我倒更倾向于与人热情握手”“热情友善应当被奉为至理”等观点，并进行了具体论述。又以两位先生握手的变化为论据，进一步阐述自己的观点，最后提出论点。这属于先破后立，在结构上先举生活中的实例作靶子(论据)，然后予以批驳，再引出作者观点——论点。2017年，全国卷新增加了“分析论点、论据和论证方法”的这一考点，这将是今后几年论述类文本阅读的主要考查目标之一。
　　提问方式：
　　1.选择题：
　　(1)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
　　(2)根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
　　2.简答题：
　　(1)该段举“××”“××”两例分别要证明哪一论点？
　　(2)××段在论证上有何特色？这样论证有什么作用？
　　(3)请简要归纳文章第×段的论述层次。
　　(4)文章列举××××的例子，有什么作用？
　　解题技巧：
　　1.把握文体特点。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，重点分析文本的论点、论据和论证方法。
　　(1)论点：作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法。具有鲜明性、新颖性。可分为总论点和分论点。
　　(2)论据：是证明论点的材料、依据。有事实论据