《我的空中楼阁》教案51

约4000字。
　　四我的空中楼阁
　　教学目的
　　一、领会课文定景换点，从不同侧面描写景物的写法。
　　二、学习本文用词准确、生动，描写景物运用多种修辞手法的特点。
　　三、理解作者寄情于景，表达对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。
　　教学设想
　　本文是一篇课外自读课文，要求学生在“自读提示”的引导下，仔细阅读课文，完成阅读练习（课前布置）。课内安排一教时讲评。讲评在抽查练习的基础上进行，每题择优交流，教师小结。
　　阅读练习
　　一、解释下列词语，并给加点的字注音：
　　宁谧   阡陌  翩然      缥缈
　　二、初读课文，理清层次，领会要点。
　　提示：
　　本文是一篇别具一格的托物言志的抒情散文。作者借对建筑在山上的一所家居小屋的描写寄托了他对“独立的”、“安静的”生活的向往，表达了他热爱大自然的情怀。全文可分两部分。第一部分（ｌ至８段）是立足于小屋之外，用定景换点的方法从不同的方位和角度描写小屋与周围环境的关系。这一部分有三层：第一层（１至３段）立足山外，写小屋和山的关系，是远观，看全景。第二层（４至７段）立足山上，写小屋和树的关系，是近看，看局部。第三部（８段）立足山下，仰望远观，继续写小屋和树的关系。第二部分（９至１８段）是立足于小屋，从不同人侧面描写周围环境与小屋的关系。这一部分有四层：第一层（９、１０段）写小屋的花园和山上的云霞。第二屋（１１、１２段）写小屋的光线和空气。第三层（１３、１４段）写小屋和外界的交通。第四层（１５至18段）写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景，缥缈若“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”，点明了题意。
　　从文章本身的写法来看，前一部分重在对自然景物的真实描写，后一部分则重在对主观感受的自由抒写。在作者的笔下，实景与虚景，自然景观与人生理想有机交融在一起，有实有虚，由实入虚，虚实相生，开拓出深逮的意境，给人以哲理的启迪。
　　三、精读课文，思考问题。
　　１．你如何理解文题“我的空中楼阁”的修辞手法及其旨趣？
　　提示：
　　“空中楼阁”一语双关，既指我家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中犹如耸入天际的楼阁，又暗示这实际上是作者幻想中超然物外的“独立的”、“安静的”生活境界。
　　２．本文寄情于景，文中流露出作者怎样的情怀？哪些地方间接暗示了作者对他所生活的环境的态度？
　　提示：
　　文中流露出作者向往“独立的”、“安静的”生活，热爱大自然的情怀。作者强调“小屋”的“独立”、“安静”，强调“这座空中楼阁……可以省去许多室内设计和其它装饰”、不必养鸟、无须挂画等，表现了他对自然的热爱，也暗示了他对自己所生活的社会里崎形发展的物质文明，喧嚣浑浊的社会环境是有所不满的。
　　３．阅读课文，你能够从哪些方面体会出本文笔调清新、语言优美的艺术特色？
　　提示：
　　①全文多用短句，节奏舒徐流畅，形成幽雅恬淡的基调。②适当的运用文言词汇、文言句式。③恰当的运用一些独创性的词汇。④使用多种修辞手法和对比手法。
　　四、反复朗读课文，完成课