约10300字。
写出事件的波澜
湖南岳云中学　王丽纯
教学目标
1、体会叙事时波澜起伏的效果
2、学习一些兴波澜、生变化的方法
教学设计
1、引导学生品味名家作品的波澜之美。
2、结合范文介绍一些常见的兴波澜的方法。
3、进行一些课堂训练，帮助学生掌握一些方法。
教学过程
一、导入新课
相传清朝纪晓岚给一位同僚的老母亲题诗祝寿，劈头就是一句：“这个婆娘不是人。”此句一出，在座的人全都大惊失色。纪晓岚不慌不忙，笔锋一转写下第二句：“九天仙女下凡尘。”大伙听了转惊为喜。不料纪晓岚接着又冒出一句：“儿孙个个都是贼。”大家的脸色煞时都吓白了。就在众人忐忑不安之际，纪晓岚说出了第四句：“盗得蟠桃庆寿辰。”刹那间，人群里爆发出雷鸣般的掌声。
同学们想想，这首诗为什么会有如此奇妙的效果呢？
“文似看山不喜平”，作文要有起伏、有曲折、有变化，让人觉得结局既在情理之中，却在意料之外。如果平铺直叙，见头知尾，则索然无趣，寡淡如白开水。文章的这种起伏变化，我们用一个形象的比喻，就叫做波澜。尤其是叙事性的文章，我们要尽可能地写出事件的波澜。【一篇好的文章就像一场激烈的球赛，就像一首动听的乐曲，就像一幅美妙的图画，能让读者产生意犹未尽的感觉。虽然文章不必像足球赛那样险象环生，激烈刺激；也不必像乐曲那样有高低、轻重、缓急的旋律和节奏，使人沉醉；更不必像图画那样使人产生疏密相间、浓淡交融的视觉美感。但是它可以使人们通过联想和想象，在脑海中呈现出活跃的图景，用曲折、起伏、扣人心弦的故事，引起读者的阅读兴趣，使人觉得非看下去不可。古人很懂得这里的奥妙，所以有“文似看山不喜平”之说，意思是：读好文章就像欣赏山景，不喜欢平缓而无变化。本次作文训练重点是体会叙事时波澜起伏的效果，了解一些掀起波澜、产生变化的方法。
   这种叙述有变化、形式不单调的做法被称为掀起波澜。“波澜”是个比喻性的说法。掀起波澜，就是使结构曲折，情节引人。风平浪静与波涌浪翻的水面，给人的感觉是不同的。那么我们怎样才能写出让人感兴趣，喜欢看的好文章呢？】

二、波澜起伏之原因
叙事时为什么要波澜起伏？生活有曲折，文章在反映生活时应该曲折有致，波澜起伏。正好如古人所说：“文似看山不喜平。若如井田方罫（huà） ，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”（清·袁枚《李觉出身传评语》）“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。”（姜夔《白石道人诗话》）袁枚、姜夔的这两话，生动形象地说明了文章写得波澜起伏才能引人入胜的道理。相反，平铺直叙的文章读起来使人感到呆板、单调，索然寡味，难怪一位前苏联诗人说：“一支文笔太均匀，通篇都一平如水，尽管是晶华耀眼，毕竟要令人瞌睡。”（《诗的艺术》）
三、品味波澜之美
复述欧·亨利的小说《警察和赞美诗》
评价：真可谓“有心栽花花不开，无意插柳柳成阴”！

四、怎样才能写出事件的波澜
（一）介绍一些兴波澜、生变化的手法。
1、抑扬交错法（取材聚集于一点）
求职始末
     大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。
舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路……