约3350字。

　　《屈原列传（节选）》教学设计
　　【教学目标】
　　（一）知识目标：了解屈原的生平事迹。
　　（二）能力目标：理解作者把屈原个人遭遇同楚国命运结合论述的用意。作者司马迁说“悲其‘志’”的原因。
　　（三）情感态度与价值观：学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。引导学生塑造健全高尚的人格。
　　【教学重难点】
　　（一）重点：理解作者把屈原个人遭遇同楚国命运紧密结合起来的用意；学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
　　（二）难点：作者司马迁“悲其‘志’”的原因；学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德；引导学生塑造健全高尚的人格。
　　【教学安排】一课时
　　【教学方法】问题研究法
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　来自雪山之巅的小溪，在崇山峻岭的蜿蜒流淌中，写下了自己的生命赞歌。沐浴阳光雨露滋润的常青藤，在悬崖峭壁展现青枝绿叶中，写下了自己的生命赞歌。同学们，正值青春妙龄的你们又会怎样谱写自己的生命赞歌呢？相信你定会从吟唱出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的一代“爱国诗人”——屈原身上，收获很多。现在，让我们一起走司马迁的《屈原列传》。
　　二、研习课文
　　1.以屈原的活动时间为序，我们可以用课文中的五个字概括屈原的一生：提示：王甚任．之（1）—→王怒而疏屈．平（2）—→屈平既绌．（4）—→顷襄王怒而迁．之（10）—→遂自沉．汨罗以死（11）点拨：任——疏——绌（黜）——迁——投2.全文以屈原活动的时间为序，分为四部分。第一部分(1——3自然段)：任——疏第二部分(4——10自然段)：黜——迁第三部分(第11自然段)：投第四部分(第12自然段)：影响3.认真研读第3自然段，思考问题。
　　（1）从作者夹叙夹议的论述中，找出屈原的“志