约6990个字。

　　《紫藤萝瀑布》导学稿
　　第一课时（总第55课时）
　　一、自主预习、完成自测
　　（一）预习步骤
　　1、默读课题，揣摩本课内容；
　　2、阅读课前提示及第一个注释，了解本文出处及本文的写作背景；
　　3、大声有感情地朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；
　　4、默读课文，力求做到眼到、手到、心到。画出你喜欢的语句或者有疑惑的地方；
　　5、精读课文，自行理清文章思路；
　　6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。
　　（二）预习测评
　　1、文体知识填空。
　　散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。散文的基本特点是“”。按其表达方式及表现内容，具体可分为记叙散文、抒情散文、议论散文。本文选自《》，是一篇不同于《我的老师》（魏巍）和《春》（朱自清）的性散文。
　　2、作家作品填空
　　宗璞（pú），当代女作家，原名。代表作品主要有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《》。她的散文情深意长，隽永如水。
　　3、给下列加线的字注音。
　　迸溅（）挑（）逗穗（）沉淀（）
　　绽（）开伫（）立凝（）望笼罩（）
　　枯槐（）伶仃（）酒酿（）忍俊不禁（）
　　仙露琼（）浆盘虬（）卧龙
　　4、解释下列词语。
　　伫立：。
　　稀落：。
　　稀零：。
　　忍俊不禁：。
　　仙露琼浆：。
　　盘虬卧龙：。
　　5、梳理文章思路，简答。
　　（1）课文围绕着“花”写了哪些内容？（在下列横线上各填上一个词）
　　（）花；（）花；（）花。
　　（2）给课文分段，看看各段写什么内容?
　　（3）点明全文主旨的一句话是哪一句？
　　二、创设情境、趣味导入
　　三、检查预习、整体感知
　　参考答案：
　　预习测评
　　1、“形散神聚”《铁箫人语》议论
　　2、冯钟璞《野葫芦引》
　　【知识链接：背景资料】
　　1966-1976年，粉碎四人帮，拨乱反正，开创了社会主义建设的新时期，联系历史背景，你就会明白紫藤萝的命运，从花落到毁掉，到繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
　　这篇文章写于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子”。宗璞一家，在“文革”中深受迫害，而写作此文时她的小弟——一位娴科技、娴艺文为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写下了这篇让人在绚丽的色彩，奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。
　　3、迸溅（bèng jiàn）挑（tiăo）逗穗（suì）沉淀（diàn）
　　绽（zhàn）开伫（zhù）立凝（níng）望笼罩（lŏng zhào）
　　枯槐（huái  ）伶仃（líng dīng）酒酿（niàng ）忍俊不禁（jīn）
　　仙露琼（qióng）浆盘虬（qiú）卧龙
　　4、伫立：长时间的站着。
　　稀落：稀少，稀疏。
　　稀零：稀少，稀疏。
　　忍俊不禁：忍不住笑
　　仙露琼浆：形容鲜美的酒。
　　盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。