约1860个字。

　　《在长江源头各拉丹冬》教学设计
　　【学习目标】
　　1、根据作者的游览过程，理清文章的脉络，能用自己的语言简要复述作者的所见。
　　2、学习作者抓住景物特点进行描写的方法，品味重点语句，体会作者的独特情感。
　　3、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
　　【学习难点、重点】
　　1、了解游记的写作特点。
　　2、感受冰塔林的壮美，学习作者在写景中融入自己情感的手法。
　　【课前准备】
　　学生课前预习，并根据作者的游览过程，用图表形式完成一幅思维导图。
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　幻灯片展示各拉丹冬图片，背景音乐《长江之歌》。
　　预设效果：以图片激趣，初步了解格拉丹冬气候特点；以音乐激发学生对祖国大好河山的热爱之情；导入新课。
　　二、初读课文，走进各拉丹冬
　　本文是按照怎样的顺序来组织材料的？理清文章脉络，简要复述作者游览的经历。
　　预设学习步骤及效果：
　　1．个别提问。在学习《壶口瀑布》的基础之上，学生基本能掌握一般游记以游踪为线索来组织材料的特点。本文还有一个时间顺序，可适当点拨。
　　2．学生上台展示自己课前准备的思维导图，并简要复述作者游览的所见。学生展示复述完后全班讨论、纠错、补充，理清文章脉络。教师适时板书作者各立足点和所见景物。
　　三、品读课文，欣赏自然之美
　　找出文中有关描写冰塔林的语段，朗读并体会。
　　预设学习步骤及效果：
　　1．在上一环节学生通过思维导图，已理清了作者的游览立足点，粗略掌握作者所见景物，所以这一环节意在进行班级交流找到三次描写冰塔林的语段，朗读并体会。
　　2．前面两次描写冰塔林有什么不同？小组合作，填写下面表格，欣赏作者笔下的自然之美，体会作者独特的感受和想象。