约5450个字。

授课日期：年月日授课班级：年级班
　　课题名称：驿路梨花
　　指导思想与理论依据
　　《新课标》指出：要“加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”又在阶段目标中明确第二学段要“学习略读，粗知文章大意”。第二册第四单元的学习重点就是学习略读的阅读方法，粗知文章的大意，并在阅读文章的基础上，对文章的内容和表达有自己的心得。
　　教学背景分析
　　【教材分析】
　　《驿路梨花》是人教版语文七年级下册第四单元的文章，这一单元的主题是“修身正己”。单元学习重点是学习略读，这是一篇写人记事的散文。《驿路梨花》是人教版九年义务教育初中语文教材七年级下册第四单元的第二篇课文，文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。
　　【学情分析】
　　初一下期的学生对略读有了较全面的掌握，对学习记叙文的方法也有了一定的积累。因此我强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主。本课我准备分两课时教学。第一课时积累词语，整体感知，培养语感；第二课时分析课文，学习写作技巧，揭示文章主题。
　　教学目标
　　1．学习略读, 快速把握文章的主要内容, 理解“梨花”的象征意思和作用。
　　2．理清文章思路，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。
　　3．体会文章描写的朴实民风，在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。
　　4. 培养学生修身正己的公德意识。
　　教学重点和难点
　　1.学习略读, 快速把握文章的主要内容, 理解“梨花”的象征意思和作用。
　　2.理清文章思路，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。
　　教法、学法分析
　　合作探究读书法
　　教学资源
　　多媒体课件
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　第一课时
　　一、导入 同学们，我们首先欣赏一首诗，说一说这首诗表达了作者怎样的感情。
　　闻武均州报已复西京南宋陆游
　　白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
　　胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
　　列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
　　悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
　　这首诗最后一句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”是说，可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。表达了陆游听到收复西京的消息，异常高兴的心情。