《扬州慢》展示课 《扬州慢》18张PPT，学生版学案，教师版学案，教学设计、扬州慢4分钟视频，三段配乐
　　《扬州慢》教学设计（思维导学）.docx
　　《扬州慢》课本剧展演.mp4
　　比喻类材料作文2019.11.doc
　　贾鹏芳 - 宁月(1).mp3
　　贾鹏芳 - 雪莲花.mp3
　　琵琶语-吉他+中阮.mp3
　　思维导学学案《扬州慢》教师版 (2019.11.28).doc
　　思维导学学案《扬州慢》学生版 (2019.11.28).doc
　　扬州慢.mp4
　　扬州慢.pptx

　　12、《扬州慢》教学设计
　　西安高新第一中学  高娜
　　【三层目标】
　　基础性目标
　　1.我能准确并有感情地朗读。
　　2.我能通过自主查阅本阶段多学科学习资料，复述这首词的基本内容。
　　拓展性目标
　　1. 我能绘制《扬州慢》这首词的结构导图，并找到这首词的核心意象。
　　2. 我能找到这首词中运用拟人、移情、对比、虚实结合等方法的句子，并能列举出类似的诗句。
　　挑战性目标
　　1.我能比较《扬州慢》《永遇乐》，区分二者的差异，并说明其原因。
　　2.我能运用这首词为时而作的创作意识，写作自己的文章和诗词。
　　【教学重、难点】
　　1.在一单元 “知人论世，以意逆志”的基础上，学会二单元所要求的“置身诗境，缘景明情”。
　　2.合作探究，分析鉴赏，学习手法，独立创写。
　　【教学设想】
　　1.使用思维导学教学法，创设情境，增加学生参与度。
　　2.采用自主合作探究的学习方式，让学生真正参与课堂，激发他们学习诗词的兴趣，培养他们解决问题的能力，从而提高学习效率，完成创造学习。
　　3.2课时完成。
　　【课堂流程】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
　　师：为什么“烟花三月下扬州”？扬州是一座什么样的城市？（播放学习强国视频《扬州慢》4分钟）
　　生：……
　　问：今天我们来看一下历史中的扬州究竟还有什么样子？一起学习《扬州慢》
　　二、知人论世（学生回答）
　　姜夔（1155 — 1221）字尧章，号白石道人，江西鄱阳人,布衣终生，以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客，是一名耿介清高的雅士。善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。
　　《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。这是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。
　　三、朗读全诗
　　1、学生自读
　　2、教师范读（朗读指导：语速慢，较舒缓、吐字宜慢、稍长。）
　　3、学生配乐朗读
　　四、研读小序
　　交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟），写作的缘由（予怀怆然、感慨今昔），他人的评价（以为有《黍离》之悲也）。
　　五、自主学习，完成学案
　　1、绘制《扬州慢》的结构思维导图 ,找到核心意象——空城
　　2、查找词中的化用与典故。
　　(1)《扬州慢》“竹西佳处”化用了杜牧《题扬州禅智寺》中“谁知竹西路， 歌吹是扬州。”
　　(2)姜夔的“纵豆蔻词工” “过春风十里”两处化用了杜牧《赠别》中的“娉娉袅
　　……
　　西安高新第一中学2021届思维导学实验班学案（教师版）
　　课题 高中语文选修（中国古代诗歌散文欣赏） 第二单元  12.《扬州慢》【南宋】姜夔                                  
　　目
　　标 基础性目标
　　1.我能准确并有感情地朗读。
　　2.我能通过自主查阅本阶段多学科学习资料，复述这首词的基本内容。
　　拓展性目标
　　1. 我能绘制《扬州慢》这首词的结构导图，并找到这首词的核心意象。
　　2. 我能找到这首词中运用拟人、移情、对比、虚实结合等方法的句子，并能列举出类似的诗句。
　　挑战性目标
　　1.我能比较《扬州慢》《永遇乐》，区分二者的差异，并说明其原因。
　　2.我能运用这首词为时而作的创作意识，写作自己的文章和诗词。
　　重
　　点 1、在一单元 “知人论世，以意逆志”的基础上，学会二单元所要求的“置身诗境，缘景明情”。
　　2、合作探究，分析鉴赏，学习手法，独立创写。
　　设计 创造学习内容及课堂流程
　　1、绘制《扬州慢》的结构思维导图 ,找到核心意象。
　　空城
　　2、查找词中的化用与典故。
　　(1)《扬州慢》“竹西佳处”化用了杜牧《题扬州禅智寺》中“谁知竹西路， 歌吹是扬州。”
　　(2)姜夔的“纵豆蔻词工” “过春风十里”两处化用了杜牧《赠别》中的“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”
　　和“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”
　　(3)“青楼梦好”一句化用了杜牧《遣怀》中的诗句“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”
　　(4)《扬州慢》中“波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”化用了杜牧《寄扬州韩绰判官》中的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。
　　(5)小序中的“黍离之悲”出自 《 诗经 王风》“ 彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？”