《人的高贵在于灵魂》教学设计

扬州市公开课。约4600字。 另含反思文件。可与http://www.ht88.com/downinfo/87102.html　配套使用。
　　《人的高贵在于灵魂》教案设计 
　　扬州梅苑双语学校        马红梅 
　　一、教学目标：  
　　（一）   知识储备点 
　　1．  学会分析议论文的一般结构，体会作者有力的说理方法； 
　　2．  理解论点与论据之间的关系。 
　　（二）   能力培养目标 
　　1．能够总结文章的中心论点； 
　　2．能够把握文章的结构和摆事实论证的方法。 
　　（三）   情感体验点 
　　让每一个学生保持纯正的精神追求。 
　　（结合典型的议论文的特点，按照新课程理念，从“知识与能力”的角度确立了第一、二个教学目标；基于学生已有的议论文的知识和文章所渗透的人文思想，从“情感态度价值观”的角度确立了第三个教学目标。） 
　　二、   教学重难点 
　　重点：（1）教会学生理解文章的说理方法。 
　　（2）帮助学生把握文章严谨的结构。 
　　难点：和学生一起探讨出灵魂的真正内涵。 
　　（重点、难点的确立紧扣教学目标。） 
　　三、   教学设想 
　　调动学生的积极性，使课堂成为自主、合作、探究的阵地。先放手让学生自读文本，在阅读的基础上结合议论文的特点，共同探讨，挖掘文章的主旨，揣磨写作的意图；再                                                                                                                                                                                                                 引导学生链接生活，理解“高贵”的深刻含义，感悟人生。 
　　四、   课时安排： 
　　一课时 
　　五、布置课前预习 
　　1．查阅资料，了解作者周国平先生的生平。 
　　2．复习有关议论文的基础知识。 
　　3．阅读文章，文章的中心论点是什么？作者用了何种论证方法来证明这个论点？ 
　　4．文中的事例与中心论点有何关系？你能再举出几个类似的事例吗？ 
　　5．你怎样理解“高贵在于灵魂”这句话？ 
　　（了解作者可以更好地理解本文的中心论点、精神内涵。预习议论文的基础知识为完成新的学习任务奠定基础。后三个问题旨在引导学生自学，提高学生学习的主动性。） 
　　六、教学过程： 
　　（一）课堂导入： 
　　同学们，我们常喜欢说，人是“万物之灵长”，到底人的灵性何在？我们也注意到，同