约1910字。
《云南的歌会》教案
　　教学目的 
　　1．分析本文结构，理解散文特点。 
　　2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗的文化知识。 
　　3．识记并理解积累文中的生字生词。 
　　4．体会沈从文的语言和文学风格。 
　　教学重点、难点 
　　理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。 
　　教学方法： 
　　以读讲、合作、探讨和学习方式围绕课文内容和结构展开。 
　　教学时数：二课时
　　教学过程 
　　一、导入 
　　今天，我们来学习第四单元的内容，了解各地的一些民歌、民俗的民间文化。提问学生：什么是民歌？（就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知作者姓名。）每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。下面，请同学们来听一段音乐，听听是哪个地方的民歌？（教师播放两个地方的民歌音乐，请同学们说说是哪个地方的民歌。）啊，你们都能听出来，说明你们对民歌还比较了解。好，今天，我们就来学习云南的民歌。（教师板书：16  云南的歌会） 
　　二、云南民歌的简介 
　　云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱幕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐……总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。 
　　三、作者简介： 
　　本文作者是谁？提问学生：（沈从文），他是云南人吗？（不是）是哪里人呢？（湖南凤凰人）。那他为什么对云南的歌会特别了解？（抗日战争爆发后，他去了云南，后来在昆明西南联大任教。所以对云南的歌会比较了解）。他最著名的中篇小说是《边城》。 
　　沈从文：(1902～1988)，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。 
　　四、学习、研讨课文 
　　1、检查预习作业（课文早读课已读） 
　　（1） 抽读课后生字生词。 
　　（2） 解释词语 
　　引经据典：引用经典中的语句或故事。 
　　熹    微：形容阳光不强(多指清晨的)。 
　　2、分组讨论课后练习一。（3分钟时间） 
　　（主要讨论哪三种不同场合，演唱的方式和内容，三种场合的特点，还有三种场合在手法上主要写什么，以及作者为什么要感兴趣。）板书如下： 
　　三个场合     方式            特  点      在手法上主要写什么     感受 
　　见景生情即物起兴（蓝花花）