约2940字。

　　课题 ： 《安塞腰鼓》教学设计
　　授课教师：赵玲    单位：嘉峪关市第五中学
　　教学目标 德育目标 体会作者所歌颂的生命力量
　　知识目标 理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美
　　能力目标 有感情地朗读课文，体会文章的形式美与内在美。
　　培养合作探究的能力。
　　重点难点 重点：1.理解安塞腰鼓好在哪里
　　2.练习朗诵技巧
　　难点：理解文章中的“厚重”和“追求”
　　感受高原人民的精神
　　教学方法 朗诵指导、启发讲授、课堂讨论
　　教学过程设计
　　一、导入
　　课前认字       ，介绍陕西厚重的文化
　　二、 强调标题
　　今天我们学习新课，齐读标题
　　强调多音字“塞”
　　三、课内生字词   ppt展示书下有注释的词语，齐读两遍
　　补充流苏、瞳仁的解释
　　四、欣赏安塞腰鼓片段
　　（一）边看边介绍安塞腰鼓
　　强调美誉：天下第一鼓
　　（二）展示黄土高原的图片
　　这里最多的是什么？黄土，这里是全世界黄土堆积最厚的地方，这里的土层厚度能达到60甚至70米，而黄土上是不容易长出庄稼的，但是，就是在这样一个环境中，我们的高原人民不仅在这里生存下来了，而且世代繁衍，生生不息，本文的作者便是生于此长于此的陕北人，他的名字是刘成章。
　　五、作者简介
　　刘成章，陕西延安人，他最擅长写的便是以他的故乡黄土高原为题材的散文，他散文最大的特点就是有着浓郁的乡土气息，今天我们就随着他的安塞腰鼓一起去感受一下黄土高原上的风土民情。
　　六、 正文讲解
　　（一） 快速浏览全文，找出文章中直接体现安塞腰鼓特点的那一句话。
　　“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!”
　　找出重点词语：壮阔、豪放、火烈
　　这些特点为接下来诵读课文做了一个提示，诵读语气应该是：壮阔、豪放、火烈
　　1. 学生示范朗读此句（鼓励性评价）
　　2. 齐读
　　3.（强调重读壮阔、豪放、火烈）再齐读，老师跟读
　　（二） 找出作者反复吟咏赞叹安塞腰鼓的那句话
　　“好一个安塞腰鼓！”
　　再一次整齐的、大声的、响亮的读一遍
　　作者反复赞美安塞腰鼓“好”，他到底好在哪里？
　　（三） 品读安塞腰鼓的“好”