2019-2020学年人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元课后课时作业（4份）
2019-2020学年人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后课时作业：第20课 六国论 Word版含解析.doc
2019-2020学年人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后课时作业：第21课 伶官传序 Word版含解析.doc
2019-2020学年人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后课时作业：第22课 祭十二郎文 Word版含解析.doc
2019-2020学年人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后课时作业：第23课 文与可画筼筜谷偃竹记 Word版含解析.doc
课后课时作业
一、练基础
1．阅读下面文章，回答问题。
凭阑观潮起，逐浪扬风帆。
黄海之滨，浮山湾畔。( )；海纳百川，见证着开放包容的广阔襟怀。
应约而至， 。一架架飞机降落在青岛机场，上合组织领导人齐聚岛城，共商合作发展大计。齐鲁大地、孔孟之乡，人文气息扑面而来。和而不同、世界大同，是“和合”思想的时代思辨，是中国理念同“上海精神”的 ；源远流长的儒家文化、会场内的亭台楼阁元素、地方特色的节目表演……一个个细节更凸显出中华文化底蕴。而外交礼宾细节之变，日益折射出的东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的仪态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态。
9日晚，青岛国际会议中心宴会厅在灯光的映照下 ，犹如海浪中的风帆，蓄势待发；背景墙上的巨幅工笔画《花开盛世》 ，恰若辉煌锦绣，尽显雍容华贵；宴会厅内，灯火通明，各方嘉宾静静聆听习近平主席的讲话。
(选自《中国青年报》，2018.6.12，有改动)
(1)下列在括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．风送千帆，奔涌着合作共赢的澎湃力量
B．心存一处，演绎着美美与共的大同世界
C．乐奏万方，响彻在寥廓丰饶的齐鲁大地
D．文承一脉，彰显着融通相生的文明之邦
答案 A
解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。B项，“美美与共”与“开放包容”结构不对称；C项，“乐奏万方”的主谓结构和“海纳百川”的主谓宾结构不对称，“响彻在……大地”的动补结构与“见证……襟怀”的动宾结构不对称；D项，从内容上看，“文承一脉”与前文的“海滨”“山畔”，后文的“海纳百川”不照应。所以A项正确。
(2)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．风云变幻 肝胆相照 巧夺天工 赏心悦目
B．风云变幻 相得益彰 美轮美奂 叹为观止
C．风云际会 相得益彰 美轮美奂 赏心悦目
D．风云际会 肝胆相照 巧夺天工 叹为观止
答案 C
解析 本题可运用排除法。风云际会：比喻有才华、有作为的人在难得的好时机聚合。风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。根据后文“上合组织领导人齐聚岛城，共商合作发展大计”可知，第一个空应填“风云际会”。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。肝胆相照：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。不能形容精神和理念。根据前文的“是中国理念同‘上海精神
……
课后课时作业
一、练基础
1．阅读下面的文字，完成下列小题。
拜中国的建筑业和现代科技之赐，一座座巍峨耸立的影城在都市拔地而起，豪华的放映厅，宽大舒适的软椅，环绕的立体声音响为观影者的幻想提供了充裕的物质条件，只在 的排片表上，可选择的好电影 ，影城那偌大的空间也顿时变得逼仄起来。有些影片，开头进入时还饶有兴趣，但是越往后看就越 ，感觉白花了冤枉钱又瞎耽误工夫。反省起来，也哑然失笑，自己就是冲着“胡编乱造”而来的，怎么中途就反悔了？又不是去看纪录片。
前些日子观《驴得水》就是此种体验。看有关介绍，某地的一所民国西北学校，把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制，来吃空饷。恰逢教育部派员暑期来巡视……开头绝对诱人，我就是奔着这诡谲的、突发奇想的开局而去的，希望获得观赏的愉悦。后来的进展着实让人失望，影片真可谓“外强中干”，即剧情的展开没有强劲的内在动力，情节的每一步推进，都是由教育部巡视员的驾临所驱动，仿佛影片的编导也是在这样一种外加的上峰的压力下，硬着头皮将故事进行到底。
就《驴得水》而言，( )。可惜影片后来竟落为现实生活中常见的套路，即每一次作假，都需要不断以更大的作假来掩盖，成为一部几近无厘头的闹剧。
(1)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．琳琅满目 屈指可数 味同嚼蜡
B．林林总总 屈指可数 索然无味
C．林林总总 凤毛麟角 味同嚼蜡
D．琳琅满目 凤毛麟角 索然无味
答案 B
解析 首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。“琳琅满目”，满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多；“林林总总”形容众多。第一处说的是“排片表上”，语境只强调“多”，而无“美好”“珍贵”的意思，故选用“林林总总”。“屈指可数”，形容数目很少，扳着手指头就能数过来；“凤毛麟角”，比喻珍贵而稀少的人或物。第二处，是说排片表上可选择的好电影数量很少，应使用“屈指可数”。“味同嚼蜡”，味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。“索然无味”，形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。第三处，是说有的电影越往后看越枯燥，应使用“索然无味”。故选B。
(2)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．一所民国西北某地的学校，居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
B．一所民国西北某地的学校，居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
C．民国西北某地的一所学校，居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
D．民国西北某地的一所学校，居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
答案 C
解析 “民国”“西北某地”是表示时间和地点，故应放在最前面，“一所”是数量词，紧跟其后，A、B两项都没有把多重定语的语序修改过来，故错误。“把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制”属于定语和状语语序不当，“居然”应放在“把”的前面，“一头”是数量词，“拉水”是动词性短语，故“一头”应放在“拉水”前面，这就排除了D项，故应选C项。
(3)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．某些奇特的构思是它应该具有的，这样可使荒诞的剧情延续下去
B．运用某些奇特的构思以延续荒诞的剧情是它应该具有的
C．要延续荒诞的剧情，某些奇特的构思就应该是它要具有的
D．它应该有某些奇特的构思，使荒诞的剧情延续下去
答案 D
解析 前面说“就《驴得水》而言”，后面说“可惜影片后来……”，可见中间句子的主语应是《驴得水》，因为前面已经出现影片的名字，故可以用“它”来指代，A、B
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