（约3620字）
《灯》教案
                         
张敏


导入语：
今年的11月25日，也就是在大概半个月前，是文坛巨匠巴金的99岁生日，病卧已久的老人，并没有淡出人们的视野。今天，许多人仍谈起他们心中的巴金。 而在这节课上，我们就站在文学巨人的面前谈巨人的文章，《灯》可以使我们直面作家的作品。读这篇作品就仿佛随着作者又回到了他作为有理想、有气节的热血沸腾的青年时代。生逢乱世而沉静应对，对自己、对生活、对国家充满必胜的信心。因热情而生希望，因深刻而有信心，因愤怒而显平静，因执著而富有创造——《灯》反映了巴金先生的一贯追求，也反映了他“灯”的情结。
在我们全文朗读这篇文章之前，先听听作者当时的心声吧： 
“这些天里，笼罩在太平洋上的暗云紧紧地压住我的心，一定是它做了火种。我听够了叹息和疑虑的询问，我看够了报纸上可怕的标题。我的心反抗着，我的信念坚执着。我怀疑过‘将来’么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者下面低头么？不，这不可能。我的心始终在反抗。因此它燃烧起来了。”
这样的心声来自什么呢？
写作背景：
1942年2月，巴金在桂林写下一篇有名的散文《灯》。那时，抗日战争进入了相持阶段，日本侵略者连续扫荡我抗日根据地，气焰嚣张。国内的妥协势力重新抬头，悲观消沉的情绪日渐蔓延；再加上日本法西斯政府铤而走险触发了太平洋战争，更使一些人迷惘、恐慌。 
巴金（谈谈其笔名的由来）在共产党的教育下，对抗战必胜的信念始终是坚定的，他自觉地投入战斗，秉笔为文，用特有的战斗方式鞭挞亡国论的鼓吹者，用火一般的热情感染、激励国统区的民众。


一、线索
1、《灯》是按什么线索组织材料的？
在回答这个问题之前，看看这篇散文可以有几个部分？
板书：眼前（灯）→回忆（灯）→联想（灯）→眼前（灯）
第一部分（1—3段）：从噩梦中惊醒，看到黑夜中的几点灯光（“眼前”） 
第二部分（4—8段）：从眼前的灯光引起回忆，赞美灯光给人以勇气和温暖，指明行进方向（“回忆”——切身的经历、体会） 
第三部分（9—12段）：讲述有关灯光的传说与友人的故事，进一步揭示灯光的象征意义（“联想”——域外的传说、朋友的经历） 
第四部分（13段）：坚信“灯光是不会灭的”，完成了由“窒闷”到“微笑”的感情转变（结束了“回忆、联想”，再次写“眼前”——“对着山那边微笑了”）

2、关于“灯”
与小说相比，散文并不是巴金先生的主体创作内容，但散文作为他小说创作的补充和内容的延续，更明确地谈出了自己的写作意图和人生态度。在通过刚才的阅读和分析线索后，我们可以清楚的认识到其中所包涵的内容。在“灯”中，作者营造了一个巨大的黑暗背景，但于黑暗中却有着不可遏制的激情。热情之火无处不在，化成灯寓于每一段文字中。
下面我请几位同学找出一些在你们看来有代表性的，能折射出作者的写作意图和人生态度的关于“灯”的句子，并加以品味：