课件共13张，教案约1320字。

　　10、游褒禅山记
　　【教学目标】
　　1、积累重点文言词语和句式。
　　2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
　　3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态。
　　【教学重点难点】
　　1、积累重点文言实词和文言虚词。
　　2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
　　【教学方法】诵读法、自主学习法、合作探究法
　　【教学过程】
　　一、导入
　　在初中，我们学过初中我们学过哪些用文言文写作的游记？（《醉翁亭记》《岳阳楼记》）那么游记的共同点是什么呢？（明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。）今天我们要学习的《游褒禅山记》却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。
　　二、检查预习
　　翻译下面的句子
　　①唐浮图慧褒始舍于其址
　　②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
　　③世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉
　　三、整体感知
　　本文是一篇游记类的文章，那么记游程从什么地方开始？到什么地方结束？
　　从“慧空禅院”开始，到出后洞时结束。可见第1、2段是记游部分，第3、4段是议论部分，分别照应第2、1段。
　　四、品读鉴赏，合作探究
　　1、指名读读第一段
　　（1）本段写什么
　　（文中第一段，最后一句话，有三个“华”，每个应该怎么读？为什么？
　　“褒禅山亦谓之华山”，说明今人读之为huá，“华实”之“华”，说明后两个读音是一样的，从残存的碑文可知，此山原本是“花”山，被弄错了读音，才叫作华山的，今言“华”就指的是今人原本应该读的音，所以第一个“华”为huā，后两个字当读huá。）
　　（2）作者游褒禅山，介绍其由来引出慧空禅院，又引出要游的华山洞，写仆碑及仆碑上的文字好像是作者的闲笔，是否应该删去？
　　写仆碑是为后面议论埋下伏笔，作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，充分体现了他“求思之深”的探索精神，也是后面议论中提出“深思慎取”的依据。
　　2.针对仆碑及仆碑上的文字作者得出怎样的结论？
　　明确：深思而慎取。
　　反过来“深思而慎取”是不是专指仆碑字迹模糊和花山被误传为华山这两件事说的呢？为什么？
　　不是。它既是专指，又是泛指，而且重在泛指。从“何可胜道也哉”中，可以看出它是泛指文字流传或刊印的讹误。
　　合作探究
　　请按老师刚才分析第1段和第4段的方法找出第2段的记叙与第3段的议论前后照应的语句以及第3段的结论
　　五、拓展延伸
　　作者在本文所论述的深思慎取、尽志无悔既是游山之所得，又是治学处事之理，