约5340字。
细柳营教案
             （ 语文版 ）八年级下册   原创  龙海四中  江胜华  13798819875
教学目标： 1 抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。
           2参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。
教学重点： 1了解《史记》的文学价值，增强民族自豪感。
           2学习课文运用对话刻划人物性格特征的写法，体会课文叙述故事时重点词语的感情色彩。
教学难点： 1参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。
           2学习课文运用对话刻划人物性格特征的写法。
课时安排：两课时
教学过程：                  第一课时
一． 初读课文，了解课文大意。自读课文、注释，让学生大体了解课文内容。扫除文字障碍，对课文中未加注释的难解的词要求学生查词典释义注音。如：
1 “为”（担任、被）、              2 “入”（侵入、进入）、 
3“使”（派遣、使者）、             4 “军”（驻军、军营）、
5“已而”（一会儿）、               6“无何”（不久）、
7“既”（以后）、                   8“曩”（以前，文中引申为“刚才”。）
二．朗读课文，口头翻译课文。让学生散读课文，做到自然流畅。抽读、齐读课文。难词、难句质疑，教师讲解。小组内口头翻译课文，教师巡视指导。
三． 理清课文的内容层次：
第一部分 ----  从开头到“军细柳：以备胡”。
简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。
第二部分 ---- 从“上自劳军”到“成礼而去”，
写周亚夫在细柳营严格治军。
第一层 ----从“上自劳军”到“天子先驱至，不得入”
写细柳营军容严整，常备不懈。
第二层 ----从“先驱曰：‘天子且至’”到“于是天子乃按辔徐行”，
写细柳营军纪严明，连天子也不例外。
第三层从‘至营，将军亚夫……“到”成礼而去“，
写细柳营军礼严谨，一丝不苟。
第三部分从“既出军门”到结尾，写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。
四． 布置作业。（见附页练习）