约3250字。

　　时间的脚印
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1．弄清说明对象，理清文章思路。
　　2．认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。
　　过程与方法
　　通过速读、跳读等多种形式的朗读，弄清说明的层次和说明的方法，体会语言的生动、准确。
　　情感、态度与价值观
　　培养热爱大自然、热爱科学的感情。
　　【教学重难点】
　　学习说明的层次、语言特色和写法特点。
　　阅读较长文章，把握说明的层次。
　　【教学过程】
　　（一）新课导入
　　同学们，谁看见过时间？“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子把时间比作一去不复返的流水；“光阴似箭，日月如梭”，在这里人们把时间比作为飞速的“箭”和“梭”……其实时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书……今天，我们就来共同学习我国著名科普学家陶世龙的科普小品《时间的脚印》，和陶老先生一起走进大自然。
　　（二）作者简介
　　陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县，1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。
　　（三）文本链接
　　关于岩石
　　岩石分为三大类：火成岩、沉积岩、变质岩。沉积岩分为沙石岩和泥石岩，砾岩是沙石岩的一种。我们日常生活中见到的鹅卵石，和今天我们见到的雨花石，都是砾岩的一种。砾岩体积较大，内部有原始形态的鹅卵石和雨花石，质地较硬，称为“砾”；在“砾”和“砾”之间，有质地较细较软的岩石。它们紧挨在一起，形态有点像公园里的鹅卵石小道。当砾岩中较细较软的部分松动，原始形态的鹅卵石和雨花石就脱离开来，经过长期的水流搬运、冲击，被不断地磨圆，最后沉积在河床的底部。
　　（四）整体感知
　　1．这篇课文中有一些字词我们接触较少，同学们在阅读时要注意这些字词中加点字的读音(齐读)：
　　踪迹(zōnɡ)  腐蚀(shí)  浑浊(zhuó)  山麓(lù)
　　海枯石烂(kū)  粗糙(cāo)  帷幕(wéi)
　　龟裂(jūn)  刨刮(bào)  楔形文字(xiē)
　　2．速读课文，感知课文内容并用笔勾画出重要环节。
　　3．岩石是如何从毁灭走向新生的？
　　岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石
　　4．请用简洁的语言概括本文的内容。
　　岩石有记录时间的奇异功能。
　　5．完成下列填空题，说说岩石是怎样记录下时间的脚印的。
　　从(“死”的石头上)可以看出地壳的活动；(石头的颜色不同)可以说明地球上气候的变化；(化石)可以帮助认识地球生物的演化过程。
　　6．小结：了解了岩石记录时间的功能，对现实生活也是有意义的，我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库，探寻它们，进而为人类造福。
　　（五）课文精读