约8220字。

　　课后分层训练（一）   子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
　　一、语用小题夯基练
　　1．对下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　)
　　A．摄(夹处)乎大国之间
　　比(比较)及三年　　
　　B．异乎三子者之撰(才能)
　　何伤(妨害)乎
　　C．吾与(赞成)点也
　　宗庙会(诸侯相见)同 
　　D．其言不让(谦让)
　　孰(谁)能为之大
　　解析：选A　A项，“比”，等到。
　　2．下列句子中不是宾语前置句的一项是(　　)
　　A．浴乎沂，风乎舞雩 B．不吾知也
　　C．则何以哉 D．毋吾以也
　　解析：选A　A项，为状语后置句。
　　3．下列各句中加点词的活用类型与例句相同的一项是(　　)
　　例句：风乎舞雩
　　A．曾皙后
　　B．比及三年，可使足民
　　C．比及三年，可使有勇，且知方也
　　D．赤也为之小，孰能为之大
　　解析：选A　例句是名词作动词，吹风。A项是名词作动词，落在后面。B项是形容词的使动用法，使……富足。C项是形容词作名词，勇气。D项是形容词作名词，小事。
　　4．下列对课文内容理解分析错误的一项是(　　)
　　A．孔子提问时，曾皙鼓瑟正近尾声，他“铿”的一声把瑟放下，站起来回答，生动地体现了曾皙洒脱而又知礼的形象。
　　B．曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。
　　C．曾皙描绘的这幅理想蓝图既符合儒家礼仪之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态。
　　D．听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。
　　解析：选B　B项，“直接用理性的语言述说”不妥，应是用“移情入景，以景抒情”的方法，描绘出了一幅春光明媚、惠风和畅的理想蓝图。
　　5．把下面的句子翻译成现代汉语。
　　(1)千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
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　　(2)鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
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　　参考答案：(1)有一千辆兵车的诸侯国，夹在(几个)大国的中间，加上有(别国)军队攻打它，接连下来(国内)又有饥荒；让我去治理这个国家，等到三年以后，我就可以使军队勇武，而且使百姓懂得为人的道理。
　　(2)(曾皙)弹奏瑟的声音渐渐稀疏，接近尾声，铿的一声结束，然后放下瑟站起来，回答说：“我和他们三位的志向不同。”
　　6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
　　“意”即思想，它是客观现实反映于人的意识中经过思维活动而产生的结果。思想只存在于人脑之中，必须①____________________________。所以，“意”的文字形体由“心”和“音”两部分组成，由此可知人们寄希望于通过语言来了解思想。在思想和语言之间，②____________________________，语言是思想得以交流的工具，二者理论上是统一的。但是，语言③_______