约8390字。

　　《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计(统编版高一必修下)
　　《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是新人教版高中语文必修下第一单元第一篇课文，子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。
　　一、教学目标
　　1、继续培养学生根据语境推断词句意思的能力；
　　2、掌握文中重点词语及特殊的文言句式；
　　3、能够较准确地翻译全文。
　　二、核心素养
　　语言建构与运用：根据上下文来推断词句义；抓住关键词语，培养学生根据语境推断词句意思的能力。
　　思维发展与提升：从四名弟子的言行中总结其不同的性格特征，体会其为政的观念。
　　审美鉴赏与创造：进入情境，分角色朗读，分角色翻译，师生共同探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念。
　　文化传承与理解：让学生从文中体会学习孔子及其弟子的处世之道，树立正确、健康的人生观和价值观，领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义。
　　1.根据上下文来推断词句义；
　　2.从四名弟子的言行中总结其不同的性格特征，体会其为政的观念。
　　3.理解孔子的政治主张。
　　高一的学生在初中已经学过《论语》中的篇章，有了一定的基础，课前自学，查找相关背景资料，帮助理解文章。
　　《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　1、课前导入：播放歌曲视频《孔子说》。
　　（设计意图：营造轻松愉悦的氛围，使学生迅速从课间回归课堂。）
　　2、课堂导入：宋代诗人米芾的诗:“孔子孔子,大哉孔子!孔子以前,既无孔子;孔子之后,更无孔子。孔子孔子,大哉孔子!”1998年全体诺贝尔奖获得者的共同宣言吧：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。今天我们一起来拜读圣儒的《论语》，从节选《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，领略圣人的风采。
　　二、知人论世（了解背景）
　　1．了解孔子
　　孔子，公元前551年9月28日（农历八月廿七）～公元前479年4月11日（农历二月十一），春秋末期鲁国人，名丘，字仲尼，春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人，被尊称为圣人。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。