约7030字。

　　第四单元
　　三 参与家乡文化建设导学案
　　1．通过调查走访，了解家乡的风俗习惯、生活方式、文化环境等。
　　2．了解家乡文化生活现状，对丰富家乡的文化生活提出建议。
　　1.通过调查走访，了解家乡的风俗习惯、文化环境等，培养语言建构与运用素养。
　　2. 思考家乡文化生活的现状，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。
　　3.了解家乡文化生活现状，认识到社会发展对家乡所产生的影响，培养审美鉴赏与创造素养。
　　4. 对丰富家乡的文化生活提出建议，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。
　　1．通过调查走访，了解家乡的风俗习惯、生活方式、文化环境等。
　　2．了解家乡文化生活现状，对丰富家乡的文化生活提出建议。
　　一、课前准备：
　　1.整理家乡的风俗习惯、生活方式等。
　　2.通过走访，了解家乡的文化设施。
　　3.搜集家乡的历史人物及典故。
　　二、课前准备成果展示：
　　分组展示课前准备的成果：
　　示例：
　　1.历史人物组：人物姓名、身份、地位、成就、影响等。
　　2.文化典故组：人物、事件、历史意义、现实意义。
　　3.风俗习惯组：历史流传下来的风俗习惯，新时代形成的新风俗。
　　4.生活方式组：社会不同职业不同人群的不同生活方式。
　　5.文化设施组：文化设施种类、利用情况、管理和维护情况等。
　　6.古代建筑组：建造时间、年限，主人身份、影响，建筑的历史意义和现实意义。
　　三、活动提示：
　　1.可以考察家乡的风俗习惯、邻里关系、生活方式、文化环境等，选择其中的一项，看看哪些方面需要改进，有哪些改进的可能，具备了哪些条件，等等。
　　2.所提建议应当从家乡实际出发，具有可操作性，切忌空泛。应先征求各方面意见，和同学讨论后再拟定建议。可以写成建议书，陈述建议的内容、建议的理由、实施的步骤和可行性等。
　　3.所提建议要基于对当代文化发展和区域文化生活的理解，有利于家乡文化的健康发展;要符合社会主义核心价值观，倡导新文化、新风尚，有利于和谐社区的建设。
　　四、分析家乡文化生活现状
　　说明：
　　可选择上述各组成果中的某一组，分析其在现实生活中的利与弊，指出哪些有利于社会发展，哪些阻碍了社会进步等。
　　五、建议书
　　1.概念：
　　建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见，建议时使用的一种文体，也叫意见书。
　　2.建议书特点：
　　（1）文本性较强
　　建议书是面对有关部门或上级领导提建议时使用的一种文书面材料。它没有公开倡导具体实施的特点，只是作为一种想法被提出来，所以，具有较强的文本性特点。
　　（2）可塑性较强
　　建议书是必须被有关部门、领导批准认可后才能被实施的，所以，建议书具有较强的可塑性。它不是最