约3660字。

　　第18课《一棵小桃树》 教案
　　授课时间：4月20日
　　教学目的：
　　1、自读课文，梳理行文思路，了解小桃树的生长过程。
　　2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
　　3、对比阅读，寻找小桃树和“我”成长过程的共性，学习托物言志的手法，
　　领会小桃树的深刻内涵。
　　教学重点：托物言志的写法和作者抒发的情感。
　　教学难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。
　　教 学 过 程
　　导入：上节课我们学习了刘禹锡的《陋室铭》，陋室为何不陋？作者用托物言志的手法借陋室表达了自己高洁傲岸的志趣。今天，我们来学习另外一篇状物抒情散文《一棵小桃树》，看看它的命运和结局又如何呢？ 作者想通过小桃树表达什么志向？
　　作者名片：板书：贾平凹（娃）原名，陕西人，（1952年出生，现在65岁）是我国当代文坛屈指可数的文学奇才。
　　步骤一：知识梳理，夯实基础
　　1、出示导学目标
　　2、提示生难字词
　　A.音 （开火车领读，大家跟读一遍）同学重点强调字词
　　伫立    马嵬坡      懊丧     执著    矜持    猥琐   
　　B.形
　　撂     摞     忏悔    纤纤     孱（多音字）
　　C.义
　　孱头——软弱无能的人                     矜持——拘谨，拘束。
　　垂垂暮老—－形容像老人一样没有生气。     楚楚——娇弱柔美 。
　　步骤二：默读课文，理清思路。
　　快速默读课文，看看课文是按照什么顺序写小桃树的？小桃树经历了怎样的生命历程？（5分钟）
　　1、（现在-----过去------现在）关注每段开头表示时间的词语，会给你提示。
　　本文写了哪些时间段里的小桃树？前后文的风雨是同一天吗？眼前之景。哪几段
　　写回忆中的小桃树呢？这是插叙的方式。第一段写了什么？我要干什么？对小桃树有怎样的情感？
　　第一段是引文，先写小桃树经受风雨的摧残（2段），再写我种小桃树的经过（3—8插叙），后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵（9---14）
　　2、小桃树的经历：
　　桃核儿埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺来高（瘦、黄、没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
　　步骤三|：自主学习，感悟形象
　　1、思考：我的小桃树经历了怎样的艰辛与磨难？并说说这些描写表现了小桃树怎样的特点？（3分钟）
　　2、（自身生长、别人的态度、外部力量摧残等方面）找到相关语句批注阅读。
　　A.4段：抓住“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子。瘦瘦的，