（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题一文言文阅读(2)课件+试卷含答案+学案（9份打包）苏教版
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题一文言文阅读33高考命题点三分析综合教学案苏教版.doc
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题一文言文阅读33高考命题点三分析综合课件苏教版.ppt
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题一文言文阅读33高考命题点三分析综合迁移运用巩固提升苏教版.doc
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题一文言文阅读34高考命题点四理解和翻译文中的句子（含与现代汉语不同的句式和用法）教学案苏教版.doc
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题一文言文阅读34高考命题点四理解和翻译文中的句子（含与现代汉语不同的句式和用法）课件苏教版.ppt
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题一文言文阅读34高考命题点四理解和翻译文中的句子（含与现代汉语不同的句式和用法）迁移运用巩固提升苏教版.doc
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题一文言文阅读35高考命题点五文言文断句教学案苏教版.doc
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题一文言文阅读35高考命题点五文言文断句课件苏教版.ppt
　　（浙江专用）2021版高考语文一轮复习第2部分专题一文言文阅读35高考命题点五文言文断句迁移运用巩固提升苏教版.doc

　　高考命题点三　分析综合
　　文言文阅读的分析综合包括如下考点：①筛选文中信息；②归纳文章内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。分析综合是在对文意理解的基础上，对所叙述的事件或所主张的观点归纳概括，理解分析。
　　近年来，高考试卷均把对文意总体把握的考查作为文言文阅读考查的重头戏。文言文分析综合题呈现在高考试题中，可分为两种题型：一是筛选信息题，二是概括分析题(“归纳文章内容要点，概括中心意思”往往与“分析概括作者在文中的观点态度”一并考查)。
　　考向一　筛选文中信息
　　“筛选文中信息”，就是要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析和归纳，准确把握文中的重要信息。其考查范围一般是文中所写的人物、时间、地点、事情、道理、情感等，考查的重点是对人物言行主张、品德形象的筛选能力。最常见的是定向考查的方式，即挑选若干文句分别编为四组，要求找出全都说明某个问题(人物言行主张或品德形象等)的一组。此考点在浙江卷中虽未体现，但鉴于对文意的理解，我们有必要对此进行了解。
　　一、掌握1个原则：三非一析
　　解答文言信息筛选题的基本方法是在明确筛选标准后，将选项代入原文比对，然后排除那些不合题干要求的句子，确定正确的一项。在比对、排除的过程中，有一个基本原则：三非一析。
　　所谓“三非”，就是“非其人，非其事，非其时”。
　　[例1]　(2014•天津卷)以下各组句子中，全都表现徐谦尊侠义之风的一组是(　　)(3分)
　　①君天资英敏，读书观大略
　　②好施与，矜然诺
　　③广义田以资通区
　　④君岁减廪食以资乡里
　　⑤君为谋舍馆资饮饩不倦
　　⑥每闻盗则挺身出
　　A．①②④　　　　　　　　 B．②③⑤
　　C．③④⑥  D．②⑤⑥
　　原文信息：
　　徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生。君天资英敏，读书观大略，慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故乡望公得与二三故旧歌啸山水间二十余年。一切徭役皆身经理之，不以科兄弟。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以贫故竭力佽助。
　　明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从
　　……
　　高考命题点四　理解和翻译文中的句子(含与现代汉语不同的句式和用法)
　　所谓“理解和翻译文中的句子”，就是在对文言句子理解的基础上将其翻译成现代汉语。以直译为主，要求做到“信”“达”“雅”。“理解”包括三个层次：一是能读通、读懂并领会某一文言句子在文中的意思；二是能理解文言句子内部以及分句间的逻辑关系；三是能理解文言句子的内涵和深层含意。
　　解答文言翻译题要准确译好文言文中的关键实词、虚词，还要正确把握文言文中的特殊句式和词类活用。高考对文言实词、虚词的考查，既单独设题，也放在文言翻译中考查；对文言句式和词类活用的考查在高考试题中一直不单独设题，都隐含于翻译题目中。这四个点都是文言文翻译的评分点。对文言实词、虚词，前面已作专门讲解。这里重点讲解文言特殊句式和词类活用。如果对文言文特殊句式的特点、标志不熟悉或不理解，就会造成文言文阅读的障碍和语句翻译的不通畅。近年来，浙江卷中经常涉及这一点，因此考生要给以足够的重视。
　　一、文言句式
　　《考试说明》规定的“与现代汉语不同的句式”主要有：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句等。高考命题中，句式往往隐含在文言文翻译题中作为“采分点”，通过翻译和断句的方式进行考查。
　　(一)判断句
　　文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文中常用以下几种形式表示判断：
　　判断句的类型 例　句
　　“……者，……也”句 廉颇者，赵之良将也
　　“……者，……”句 四人者：庐陵萧君圭君玉，
　　长乐王回深父……
　　“……，……也”句 和氏璧，天下所共传宝也
　　无标志句 刘备天下枭雄
　　……
　　高考命题点五 文言文断句
　　1．用斜线“/”给下面的短文断句。(3分)
　　孟 子 曰 言 近 而 旨 远 者 善 言 也 守 约 而 施 博 者 善 道 也 君 子 之 言 也 不 下 带[注] 而 道 存 焉 君 子 之 守 修 其 身 而 天 下 平 人 病 舍 其 田 而 芸 人 之 田 所 求 于 人 者 重 而 所 以 自 任 者 轻
　　(节选自《孟子•尽心下》)
　　【注】　不下带：带，腰带。古人视不下带，即只视带之上。此处比喻注意眼前常见之事。
　　解析：找出对称性句子，即两组“……者……也”；再看“曰”“也”“焉”等断句标志；其余略加翻译即可断开。
　　答案：孟子曰/言近而旨远者/善言也/守约而施博者/善道也/君子之言也/不下带而道存焉/君子之守/修其身而天下平/人病舍其田而芸人之田/所求于人者重而所以自任者轻
　　孟子说：“言辞浅近而含义深远，是善言；操守简约而利益广博，是善道。君子的言论，浅近平常而包含大道；君子的操守，修养自身而惠及天下。很多人的毛病在于舍弃自己的耕地而去耕耘别人的耕地，要求别人的重而要求自己的轻。”
　　2．用斜线“/”为下面文言文未加标点处断句。(3分)
　　叶 廷 珪 云： 余 幼 嗜 书 自 肄 业 郡 庠 牵 丝 入 仕 四 十 余 年 未 尝 释 卷 食 以 饴 口 怠 以 为 枕 士 大 夫 家 有 异 书 无 不 借 借 无 不 读 读 无 不 终 篇 而 后 止 长 恨 无 资 不 能 尽 传 写 间 作 数 十 大 册 择 其 可 用 者 手 抄 之 名 曰 《海录》
　　(节选自《初潭集》)
　　解析：先将此段通读几遍，了解大意。然后根据对称句式和顶真修辞断开几处，余下再仔细翻译、推断。
　　答案：叶廷珪云：余幼嗜书/自肄业郡庠/牵丝入仕/四十余年未尝释卷/食以饴口/怠以为枕/士大夫家有异书/无不借/借无不读/读无不终篇而后止/长恨无资/不能尽传写/间作数十大册/择其可用者手抄之/名曰《海录》
　　叶廷珪说：“我从小酷爱读书，从在郡学修业，一直到成家步入仕途做官，四十多年不曾放下书卷，吃饭的时候读书觉得嘴里香甜，疲倦的时候用它当枕头。士大夫家有与众不同的书，没有不借来的，借来没有不读的，读，没有读完全篇不会终止。常常怨恨