约3580字。

　　《太空一日》教案
　　【教学目标】
　　1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
　　2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
　　3.培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。
　　4.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。
　　【教学重点】
　　1.运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。
　　2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
　　【教学难点】
　　体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
　　【教学方法】
　　任务驱动法、点拨法。
　　【学习方法】
　　自主学习、合作交流相结合。
　　【课前准备】
　　布置学生查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究”自学课文。
　　【课时安排】
　　1课时。
　　【教学过程】
　　一、激发兴趣，导入新课
　　同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
　　这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人都羡慕航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。今天我们来学习22课《太空一日》。
　　二、出示学习目标
　　三、展示自我，夯实基础
　　1.读准下面重点词语的字音
　　负荷（hè）　    载人（zài）　  屏息凝神（bǐng）　   无虞（yú）
　　炽热（chì）　   弧度（hú）　   轮廓（kuò）  　     俯瞰（kàn）
　　模拟（mó）　   遨游（áo）　   稠密（chóu）　      烧灼（zhuó）
　　千钧重负（jūn）（fù）　         舷窗（xián）         赫兹（hè  zī）
　　2.理解下面词语的意思：
　　无虞：不用忧虑。
　　屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
　　炽热：①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。
　　俯瞰：从高处往下看。
　　千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
　　耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。
　　惊心动魄：使人神魂震惊。
　　四、课堂活动过程
　　活动一：学会浏览，把握主要内容
　　同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点。然后回答下面的问题：
　　1.快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。
　　点拨：
　　“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。
　　我看到了什么——第二部分：太空中的真实所见。
　　神秘的敲击声——第三部分：飞船上的声音探究。
　　归途如此惊心动魄——第四部分：返回途中的惊险际遇。
　　2.本文是按照什么顺序来写的？
　　点拨：本文是按照时间顺序叙述的。
　　3.以“我感受到……”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。
　　示例: 我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。
　　我感受到英雄杨利伟坚定的意志。
　　我感受到英雄杨利伟献身的精神。
　　我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。