约13310字。

　　《藤野先生》
　　【导入门】
　　同学们：看一下这张图片，是一位爱国青年，面对丑化中国人的场景，愤然离场的情景。他是谁？为什么会愤然离场？今天，我们就走进《藤野先生》，了解事情的来龙去脉。
　　【目标牌】
　　1．有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，联系背景把握文章主旨。（重点）
　　2．学习文章通过典型事例抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法；学习双向并行的结构方法。（难点）
　　3．学习藤野先生深认真严谨、热诚正直的高贵品质；体会作者深沉的爱国主义情怀（作者弃医从文的原因），培养以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。
　　诗意篇
　　疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）
　　一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）
　　一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）
　　【自学径】
　　一、记文常
　　[解题目]
　　介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象——藤野先生。是对课文内容最鲜明、最精练的概括，简洁直观。
　　[辨文体]
　　1. 选自回忆性散文集《朝花夕拾》。“朝”读zhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起来。
　　2. 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是“形散而神不散”。其取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，集中地表现中心思想。
　　[知作者]
　　1. 鲁迅(1881～1936)，中国现代文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出生于没落的封建士大夫家庭。1918年5月，首次以鲁迅为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。鲁迅先生以笔为戈，战斗一生，被人民称为“民族魂”。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》等。
　　2. 藤野先生（1874-1945）名叫藤野严九郎，1901至1916年在仙台医专任教。是鲁迅在日本仙台学医时（1904-1906）的先生。
　　[查背景]
　　1902年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医。 鲁迅在仙台学医期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。 
　　鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期。这年秋天，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。
　　二、立基础
　　[标段落][圈词语][记音形]
　　挟（xié） 绯（fēi）红 宛（wǎn）如  驿（yì）站  解剖（pōu）  油光可jiàn（鉴）  系（jì）住  芦huì（荟）   畸（jī）形   不xùn（逊）  匿（nì）名  杳（yǎo）无消息   jié（诘）责  qī（凄）然  教诲（huì）  piē （瞥）见 抑（yì）扬顿挫（cuò）   深恶（wù）痛疾   毫不介意  落（luò）第  托cí（辞）    物以xī（希）为贵    发jì（髻）  美其名曰（yuē） 烂màn（熳）
　　[释词义]
　　1.抑扬顿挫：（声音）高低起伏、停顿转折。
　　2.美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
　　3.油光可鉴：这里是指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。用来讽刺清国留学生的奇特打扮。鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词，在这里是光照或反射出去光亮的意思。
　　4.掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生的一些事情。
　　5.好意难却：善良的心意很难推辞。却，推辞，拒绝。
　　6.标致：漂亮。此为反语，用来讽刺。
　　7.正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
　　8.深恶痛疾：厌恶而痛恨到极点。恶，厌恶。疾