约7620字。

　　《县委书记的榜样——焦裕禄》导学案
　　【学习目标】：
　　1、 熟读课文，了解人物通讯的特点；
　　2、 学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；
　　3、学习焦裕禄精神品质的现实意义
　　【重点】：
　　1、 学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；
　　2、 学习焦裕禄的精神品质。
　　【难点】学习焦裕禄精神品质的现实意义。
　　【学习过程】
　　一、 知识链接：
　　方法指导：搜集关于作者和焦裕禄的常识。
　　1、关于作者
　　穆青：
　　冯健：
　　周原(本名乔元庆)：
　　3、 走进人物（焦裕禄的事迹）：
　　二、 课前预习：
　　1、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。
　　明确：
　　2、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳各节所写焦裕禄的具体事迹。
　　明确：
　　导语:
　　第一节:
　　第二节: 
　　第三节:
　　第四节:
　　第五节:
　　3、文本的结构特点是怎样的？
　　提示：归纳各节所体现出来的精神实质，再思考这几节之间的关系，事件是按照什么顺叙来写的，来体现主人公怎样的品质。
　　明确：
　　第一节：别人嚼过的馍没味道---------------
　　第二节：“ 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”-----------
　　第三节：“他心里装着全体人民 ，唯独没有他自己”--------------
　　第四节：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”--------
　　第五节：“他没有死，他还活着”--------
　　三、探究文体特色——人物通讯的特点：
　　1、 何为人物通讯，常用写法有哪些？
　　明确：
　　2、这篇人物通讯的特色是什么？
　　1）、
　　2）
　　四、深入研读，选点读析，体会文本“以言见人”的特点：
　　问题：找出各部分焦裕禄典型的语言，体现其怎样的精神品质？
　　1、 导语部分：导语:焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为
　　语言：
　　原文：
　　2、 第一节:焦裕禄带领县委班子深入一 线进行细致地调查研究
　　语言：
　　原文：
　　3、第二节:兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾
　　语言：、
　　原文：
　　4、 第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民,不顾自身
　　语言描写：
　　原文：
　　5、第四节：焦裕禄因肝癌住院即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民：
　　语言描写：
　　1）
　　2）
　　原文：
　　原文：
　　6、第五节：焦裕禄的精神永远流传，带始人民无穷的精神力量，
　　1）评价性语言： “他没有死，他还活着” “他还活着”有几层含义?
　　明确：