《县委书记的榜样——焦裕禄》导学案

约7620字。

　　《县委书记的榜样——焦裕禄》导学案
　　【学习目标】：
　　1、 熟读课文，了解人物通讯的特点；
　　2、 学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；
　　3、学习焦裕禄精神品质的现实意义
　　【重点】：
　　1、 学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；
　　2、 学习焦裕禄的精神品质。
　　【难点】学习焦裕禄精神品质的现实意义。
　　【学习过程】
　　一、 知识链接：
　　方法指导：搜集关于作者和焦裕禄的常识。
　　1、关于作者
　　穆青：
　　冯健：
　　周原(本名乔元庆)：
　　3、 走进人物（焦裕禄的事迹）：
　　二、 课前预习：
　　1、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。
　　明确：
　　2、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳各节所写焦裕禄的具体事迹。
　　明确：
　　导语:
　　第一节:
　　第二节: 
　　第三节:
　　第四节:
　　第五节:
　　3、文本的结构特点是怎样的？
　　提示：归纳各节所体现出来的精神实质，再思考这几节之间的关系，事件是按照什么顺叙来写的，来体现主人公怎样的品质。
　　明确：
　　第一节：别人嚼过的馍没味道---------------
　　第二节：“ 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”-----------
　　第三节：“他心里装着全体人民 ，唯独没有他自己”--------------
　　第四节：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”--------
　　第五节：“他没有死，他还活着”--------
　　三、探究文体特色——人物通讯的特点：
　　1、 何为人物通讯，常用写法有哪些？
　　明确：
　　2、这篇人物通讯的特色是什么？
　　1）、
　　2）
　　四、深入研读，选点读析，体会文本“以言见人”的特点：
　　问题：找出各部分焦裕禄典型的语言，体现其怎样的精神品质？
　　1、 导语部分：导语:焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为
　　语言：
　　原文：
　　2、 第一节:焦裕禄带领县委班子深入一 线进行细致地调查研究
　　语言：
　　原文：
　　3、第二节:兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾
　　语言：、
　　原文：
　　4、 第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民,不顾自身
　　语言描写：
　　原文：
　　5、第四节：焦裕禄因肝癌住院即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民：
　　语言描写：
　　1）
　　2）
　　原文：
　　原文：
　　6、第五节：焦裕禄的精神永远流传，带始人民无穷的精神力量，
　　1）评价性语言： “他没有死，他还活着” “他还活着”有几层含义?
　　明确：