《兼爱》学案2

约7090字。

　　《兼爱》精品学案(统编版高二选择性必修上)
　　【学习引导】
　　《兼爱》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元的第六课。本篇课文选自《墨子校注》，这篇文章中，提到了“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的观点，而“兼爱”正是主张无等级差别，不分厚薄亲疏的爱。在这篇文章中我们能够看出，墨子一方面努力追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感，一方面又反复论说，务求把意思说得清楚明白。
　　学习这篇文章时，我们要分析墨子是如何论述兼爱对于治理天下的重要性的，梳理他所论述的践行兼爱之道的具体方法，鉴赏他自成一家的表达风格。
　　【素养目标】
　　1.了解墨子的生平及思想主张，了解《墨子》的相关知识。
　　2.积累文中所涉及的典型实词、虚词和句式知识。
　　3.能够理解文章的论证层次，理解作者的观点。
　　4.体会兼爱思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。
　　【学习重难点】
　　体会兼爱思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。
　　【学习方法】
　　合作探究法：在疏通文意的基础上，探讨课文的深刻内涵。
　　【学习过程】
　　一、文化常识
　　1.了解墨子
　　墨子，名     ，      末期      初期宋国人，一说鲁阳人，一说滕国人。宋国贵族目夷的后裔，曾担任宋国大夫。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，        学派创始人和主要代表人物。墨子是墨家学说的创立者和墨家主要代表人物。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。
　　2.人物轶事
　　快马寓人
　　墨子学生耕柱子，聪颖过人，但不知发奋努力，墨子总是责备他。耕柱子说：“先生，我真的没有什么比别人强的地方吗？”墨子说：“我将要上太行山，乘坐快马和牛，你打算鞭策哪一个呢？”耕柱子很自信地说：“我要鞭策快马。”墨子追问：“你为什么要鞭策快马？”耕柱子说：“快马值得鞭策。因为它感觉灵敏，鞭打它可以使它跑得更快！”
　　墨子的用意是启发耕柱子，让他努力求学，奋发上进，现已水到渠成，就对耕柱子说：“我也认为你是值得鞭策的！你应该象快马一样力求上进啊！”以后耕柱子发奋读书，力求上进，再也不用老师整日督促了。
　　3.了解墨子思想
　　61548; 政治思想
　　墨子在政治上提出了“兼爱”、“非攻”、“