约1930字。

　　《百合花》参赛教案(统编版高一必修上)
　　教学目标：
　　1、通过品读小说细节，学习小说的照应手法。
　　2、体验理解小说中人物的感情。
　　教学重点：通过品读小说细节，学习小说的照应手法。
　　教学难点：领悟小说中人物复杂微妙的感情；品读小说中的其他细节；
　　教学过程：
　　预习作业：
　　1、概括故事情节，200字以内。
　　2、圈画文中你印象深刻的细节，并在书上做批注、写感受。
　　一、梳理情节，反思体验【英雄眼中的“我们”】
　　1、假如你是通讯员，请你以第一人称说一说你的一生。
　　预设：我的家乡天目山，我在家时帮人拖毛竹，后来大军北撤，我参加了革命。这一天，海岸部队准备总攻，我护送一位女同志去包扎所，一路上我只想快一点把她送到目的地。到了包扎所，乡干部请我们帮忙借被子，第一次我去问一个新媳妇借，她不借，后来还是我跟女同志一起借到了被子。我和一路担架队员一起回团部，路上，我突然看到了一颗冒烟的手榴弹，我也没多想，一下子扑了上去，一声巨响，我失去了知觉……
　　板书：“我”
　　新媳妇
　　担架员
　　2、你在读小说的时候预测到了这样的结局吗？请谈谈你的感受。
　　感动、遗憾；献身的结局完成了通讯员“英雄”形象的升华；更能触动读者的心灵，生离死别的遗憾来得更深刻。
　　小结：这是一个舍己为人的英雄和“我们”的故事。
　　二、品读细节，置换体验【“我们”眼中的英雄】
　　1、“我们”最后一次见到活着的通讯员的时候，发生了什么（圈画相关段落）？
　　A新媳妇所见：不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。
　　B“我”所见：他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。
　　C担架队员：“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。”
　　2、①联系上下文，为什么我和新媳妇在通讯员离去前都想为他缝衣服上的破洞？
　　预设：二者对通讯员都有一种亲近、好感，想要照顾他，关心他。
　　②新媳妇的表情是笑着，你觉得B语段中的我当时是什