约9120字。

　　部编版高中语文必修上册《劝学》精品导学案
　　学习目标：
　　1. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。
　　2. 掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
　　3. 认识本文论述的学习意义、作用、态度、方法，并用以指导自己的学习。
　　4. 体味本文充分运用比喻进行说理的艺术特点。
　　重点：理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。
　　难点：文中比喻的含义和内在联系。
　　方法：加强诵读，在反复诵读中充分体味比喻的意义和妙用。
　　课时安排：2课时
　　教学步骤：
　　第一课时
　　要点：熟读课文；理清思路
　　一、整体感知
　　1.介绍《荀子》
　　学生看课本注①，补充。
　　荀子（约前313—前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家。时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。
　　他反对迷信天命鬼神，提出人定胜天的思想；同时提出“人性本恶”的观点，但强调后天的环境和教育可以改变人性中的“恶”，因此，他特别重视人的学习，重视教育的作用。强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
　　其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
　　2.题解
　　《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思，文章中作者勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
　　二、熟读课文
　　1、预习，初步感知课文。
　　2、听范读课文。学生纠正自己预习时的读音错误及断句不当之处。
　　3、学生自己练习课文，从整体上把握文意，理清思路。
　　三、讨论、分析全文的思路结构
　　1.本文的中心论点是什么？
　　2、作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？
　　从三个角度展开论述：
　　第一段（找出中心句）：
　　第二段（找出中心句），
　　第三段（找出中心词）
　　3.理清全文思路结构