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　　统编版高一必修（上）《拿来主义》名师教学设计
　　一、教学指南
　　【课文分析】
　　《拿来主义》是一篇具有代表性的杂文，是关于如何对待外来文化的权威论述。杂文是文艺性的论文，属于议论文范畴。鲁迅的杂文具有“嬉笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”的语言特点，并且善于运用因果论证、比喻论证等多种论证方法，所以学习本文不仅可以从整体上初步感知议论文的写作特点，而且可以学习鲁迅杂文的语言特点以及议论文的多种论证方法。
　　【教学目标】
　　1.引领学生揣摩鲁迅杂文犀利、幽默、诙谐的语言风格，提高语言的鉴赏能力，培养语言建构与运用素养。
　　2.了解杂文相关知识，理清文章思路，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。
　　3.理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色，提高阅读理解能力，培养审美鉴赏与创造素养。
　　4.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。
　　【重点难点】
　　1.揣摩鲁迅杂文犀利、幽默、诙谐的语言风格。
　　2.学习运用比喻论证的写作方法；明确为什么要实行“拿来主义”，着重认识“送去主义”的实质和危害。
　　【课时安排】
　　2课时
　　【课前研学】
　　1.预习作业
　　本文主要写“拿来主义”，为什么开篇要先写“闭关主义”“送去主义”“送来主义”等内容？
　　2.写作准备
　　（1）驳论文写作模式
　　树靶子——明确点出批评的对象
　　摆现象——列举错误现象的表现
　　挖根源——找出错误产生的原因
　　定性质——指出错误的本质属性
　　谈危害——阐述错误的严重后果
　　（2）常用论证方法：比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证、引用论证、类比论证。
　　比喻论证：又叫喻证法，用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法。“喻巧而理至”，具有形象性，能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出、平易生动。如《劝学》第三段用了十个比喻，说明学习的方法和态度。这些比喻有的用同类事物相衬托，如：“登高而招”与“顺风而呼”，“假舆马”与“假舟楫”，“积土成山”与“积水成渊”；有的用相反情况相对比，如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”，“朽木不折”与“金石可镂”等。比喻说理明白透彻，深入具体，使人信服。
　　类比论证：指在考察两类事物某些相同或相似属性的基础上，推断出它们另外的属性也相同或相似的论辩方法。如《六国论》最后一段直接将北宋与六国相类比，要“为国者”从六国因赂秦招致灭亡的命运中接受历史教训，改弦更张。