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　　《读书：目的和前提》优秀教学设计(统编版高一必修上)
　　教学目标：
　　1、了解作者及其经历；
　　2、了解课文内容及写作思路；
　　3、解读作者的观点，获得教养的途径以及正确的读书观；
　　4、鉴赏文章中重点的语句，赏析文章中娓娓道来的语言特色。
　　教学重点：理解研读经典的重大意义，并努力去做一个阅读经典作品的人。
　　教学难点：树立正确的阅读经典作品的观念。
　　教学过程：
　　一、识作者及成就：
　　德国浪漫派最后一位骑士——赫尔曼黑塞
　　赫尔曼黑塞，1877年7月2日出生在德国，德国作家、诗人。1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。①1962年于瑞士家中去世，享年85岁。作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有《彼得卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。
　　黑塞一生曾获多种文学荣誉,比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。
　　1946年获诺贝尔文学奖。
　　作品:主要作品有《彼得卡门青》《荒原狼》
　　《东方之旅》《玻璃球游戏》等。
　　二、知背景
　　1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。②本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。 ②黑塞受中国的老庄哲学的影响很大，所以他才会笔随心走，其作品又具有心理的深度、哲学的深度。
　　三、明文体--随　笔
　　本文是有关读书的一篇随笔③。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
　　随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，