约3580字。

　　必修上册第六单元《读书：目的和前提》教学设计
　　教学目标
　　1、了解黑塞、王佐良及其作品，了解他们读书的经历和感受。
　　2、了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语。
　　3、学习获得教养的途径，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。
　　语言建构与运用：了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。
　　思维发展与提升：把握作者的观点态度，学习文章运用的表现手法。
　　审美鉴赏与创造：反复诵读文章，描述作者对读书场景的描写，感受书籍给人带来的审美感受。
　　文化传承与理解：学习求学之道，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。
　　重点：1、了解读书的目的和前提，树立正确的学习观。
　　2、理清思路，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。
　　难点：理清文章结构层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。
　　一、导入新课
　　同学们，你们知道这几个词语分别是什么含义吗？
　　教养、涵养、素养、修养
　　教养：表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。
　　涵养：是指滋润养育；培养。大多指在修身养性方面而言，也指道德、学问等方面的修养。
　　素养：所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。
　　修养：培养高尚的品质和正确的待人处世的态度，求取学识品德之充实完美。
　　怎样获得教养呢？
　　二、写作背景
　　1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。
　　三、作者介绍
　　赫尔曼黑塞，出生在德国，1919年迁居瑞士，1923年46岁时入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。主要作品有《彼得卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》
　　四、题目解说
　　作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。
　　五、层次结构
　　文章分为三部分