约9830字。

　　《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修下)
　　【教学目标】
　　1.掌握“贰、鄙、过、知、蔽、以、而”等词的含义和用法，以及判断句和宾语前置。
　　2.分析梳理本文的论辩技巧。
　　【教学重点】
　　1.掌握“贰、鄙、过、知、蔽、以、而”等词的含义和用法，以及判断句和宾语前置。
　　【教学难点】掌握论辩技巧
　　【教学设想】
　　1、以辩论的形式进行。
　　2、字词梳理，学生自主、合作、教师订正。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　三国演义片尾曲《历史的天空》导入
　　二、自由朗读。
　　1.圈画不理解的词句。
　　2.结合课下注释，自主、合作、解决疑难问题。
　　3.师生共同探讨一些重要词语：行、军、辞、若、说、行李、东道主等，以及特殊句式。
　　三、默读，疏通文意。
　　四、精读课文，赏析人物
　　1.问题：分析烛之武形象特点
　　（1）家国情怀。
　　（2）智慧聪敏。
　　（3）有胆又识。
　　五、 结合第三段分析烛之武的说话艺术
　　1.
　　⑴甘拜下风
　　⑵权衡利弊
　　⑶挑拨离间
　　⑷利欲熏心
　　2.称呼、语气、句式。
　　3.总结：
　　⑴换位思考。
　　⑵委婉得体。
　　⑶分析透辟。
　　六、角色练习
　　七、齐读课文。
　　八、布置作业。
　　1.背诵课文。
　　板书设计：
　　烛之武退秦师
　　《左传》
　　秦──晋──郑
　　示弱臣服以退为进
　　亡郑利晋晓之以弊
　　舍郑利秦以利诱之
　　晋言无信制造隔阂
　　【参考译文】
　　僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
　　佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
　　在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上