约7350字。

　　2020~2021学年度第一学期学业质量监测试题
　　九年级语文 2021.01
　　说明：
　　1．本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第2题，第3题，第5题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
　　2．答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。
　　3．所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。
　　一、积累运用（27分）
　　学校开展以“赏文学之美，增文化自信”为主题的阅读工程活动。
　　活动一：赏诗词之美
　　潇潇同学记录了她欣赏诗词之美的感悟，请阅读下面文段，完成1-4题。（8分）
　　中华古诗词历史渊源流长，它是中华优秀传统文化的根基。通过阅读楚辞汉赋、唐诗宋词，让我感受到厚重的华夏文明。打开诗词歌赋，畅游其中。我们①可以欣赏到树的摇yè、草的丰润。②可以领咯历史文化的底蕴；我们看贬谪后的苏轼（A）前仆后继地造福一方百姓，引来无数赞誉；年少有为的周瑜，羽扇纶巾，意气风发；哪怕冰塞黄河、雪满太行，李白在（B）间不容发之际仍能以直挂云帆济沧海的气势向着远方前进。所以面对逆境，（C）怀古伤今大可不必，（D）埋头苦干地做好眼前的事才最要紧。
　　1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
　　摇yè（  ▲  ）         赞誉（  ▲  ）
　　2．文中加点成语使用正确的一项是（2分）（  ▲  ）
　　A．前仆后继 B．间不容发 C．怀古伤今 D．埋头苦干
　　3．横线①②处填入词语最确切的一项是（2分）（  ▲  ）
　　A．不仅……而且 B．既然……就 C．只有……才 D．即使……也
　　4．修改语段中画浪线的病句。（写出修改意见即可，2分）
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　　活动二：品文学之味
　　5．下列对作品内容的理解，有误的一项是（2分）（  ▲  ）
　　A．诗歌通过意象传达情感。《乡愁》中余光中把乡愁这种情感寄托在邮票、海峡等意象上；《你是人间四月天》中林徽因借四月天的意象，传达爱、温暖和希望。
　　B．对比是小说常用的表现手法。《故乡》通过少年闰土和中年闰土的对比，揭露当时社会的黑暗。《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇对于勒态度的变化，批判了金钱社会扭曲人性的罪恶。
　　C．驳论文有三种驳论方法：驳论点、驳论据和驳论证。《中国人失掉自信力了吗》先驳对方的论证过程，再驳对方的论点；《创造宣言》用大量的事实批驳五种“不能创造”观点。
　　D．阅读经典作品要关注文体，汲取思想精华。《送东阳马生序》这篇书序教育我们学习要不怕艰苦，勤奋踏实：《鱼我所欲也》这篇议论文告诉我们舍生取义的道理。
　　6．潇潇同学积累诗歌时，发现中华诗词里写不尽的是热爱生活，说不完的是家国倩怀。请根据提示，完成默写。（9分）
　　面对色彩缤纷的春天，秦观发出了（1）“有桃花红，      ▲      ，菜花黄’的快意；羁旅途中看着满山落叶，温庭筠写出了⑵“槲叶落山路，      ▲      ”的情趣；登咸阳城楼，许浑感到了“⑶溪云初起日沉阁，      ▲      ”的苍凉；遇到坎坷，苏拭流露了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（4）      ▲      ”的乐观旷达；朝奏夕贬，韩愈表达了“⑸      ▲      ，肯将衰朽惜残年”的无限忠诚；失意闲居在家，辛弃疾仍有“了却君王天下事，（6）     ▲      ”的伟大抱负；戍守边关，范仲淹写下了“浊酒一杯家万里，（7）      ▲      ”的矛盾心理；面对死亡，文天祥在《过零丁洋》中表达了“（8）      ▲     ？      ▲      ”的浩然正气。
　　活动三：探阅读之路
　　7．为了助推阅读工程的开展，学校开展“走进小说天地”综合实践活动，根据下列材料完成题目。（8分）
　　材料一：下图是某初中学校100名学生小说阅读情况调查表
　　阅读内容 阅读习惯 阅读方式
　　调查内容 看小说原著 看电视剧 每天阅读半小时以上 无规则地阅读 数字化阅读 纸质阅读
　　项目人数 26 74 30 70 62 38
　　材料二：阅读方式不断演化的过程遵循着更方便、成本更低的规律，数字化阅读实则符合阅读发展趋势。然而，纸质阅读对于培莽阅读习惯、提升专注毅力，进行深庋阅读，有着数字化阅读所不能替代的作用。（摘自《中国青年网》）
　　材料三：小说离不开虚枸和想象。这种想象的快乐不是小说家的专利，我们也可以通过自己的尝试获得。鲁迅《故乡》中的闰土，曹文轩《孤独之旅》中的杜小康我们都可以发挥想象与之对话。
　　（l）根据材料一，说说当前初中学生小说阅读的现状。（3分）
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　　（2）潇潇与小波对“数字化阅读与传统阅读孰优孰劣”展开讨论，如果你是主持人，请根据材料二及以下对话完成讨论总结。（3分）
　　潇潇：我觉得数字化阅读好。因为数字化阅读戍本低，携带方便。
　　小波：我觉得纸质阅读好。因为它可以培养我们的专注力，进行深度阅读。
　　我的总结：                          ▲                              
　　（3）假如材料三中的人物（闰土、杜小康）站在你面前，你会对他们说些什么？请选择其中的一位人物，结合课文，发挥想象。（2分）
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　　二、阅读理解（60分）
　　（一）名著阅读（12分）
　　8．学校开展“我与名著有约”活动，交流阅读方法，展示阅读成果，请你参加。
　　（1）【概读知晓法】刘义庆《世说新语》记载的人物以   ▲   （时期）为主；蒲松龄《聊斋志异》大多数运用   ▲   手法，描绘奇幻的世界；艾青诗歌意象以太阳和   ▲   为主。（3分）
　　（2）【卡片识记法Ⅱ潇潇在阅读《儒林外史》时，觉得书中人物众多，理不清人物关系和经历，同学向她推荐“小说人物卡片”请帮她完成。（3分）
　　《儒林外史》人物卡片
　　项目 内容
　　称颂之人 ①（人名）           ▲