现代文阅读 主题：家国情怀（上）
　　第一部分：主题阐述
　　“家是最小国，国是千万家”，家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱祖国的土地人民……书本第二单元选择的都是与家国情怀有关的文章和诗篇，本份练习也以“家国情怀”为主题，帮助各位使用者巩固提升。
　　第二部分：手法点津——以小见大
　　“家国情怀”是一个比较大的概念，许多作品都会使用“以小见大”的手法，巧妙地表现家国情怀的相关情感。
　　以小见大：在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
　　第三部分：精讲精练
　　（一）
　　枣核
　　萧乾
　　动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。
　　从费城出发前,我们就通了电话。一下车,她已经在站上等了。掐指一算,分手快有半个世纪了,都已是风烛残年。
　　拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
　　她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”
　　那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。
　　朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。
　　她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
　　接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
　　说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
　　她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
　　改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
　　1.用自己的话简要概述文章叙述的主要事件。（3分）
　　现代文阅读 主题：名家风范（下）
　　第一部分：主题阐述
　　古往今来，许多名人志士都在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔，他们或是叱咤风云的政治家，或是运筹帷幄的军事家，或是博学睿智的科学家，或是为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……书本第一单元选取的都是名人大家的故事，本份练习也以“名家风范”为主题，帮助各位使用者巩固提升。
　　第二部分：手法点津——人物描写
　　一、正面描写：五种人物描写方法
　　常见的人物描写方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（可以记口诀“外语动心神”）。
　　外貌描写：也叫肖像描写，是通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
　　动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
　　语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。
　　心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
　　神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
　　二、侧面描写
　　侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
　　第三部分：精讲精练
　　（一）
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　　钱学森1911年生于上海，早年曾在北京师大附中和上海交通大学求学。1935年，他留学美国，师从美国航天科学创始人之一、著名物理学家冯??卡门门下。1943年，美国军方经过慎重的选择之后，委托钱学森同马利纳合作，研究用火箭发动机推进导弹这一重大的军事课题。
　　美国专栏作家密尔顿认为，钱学森“是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中一颗明亮的星”。那时，年仅37岁的钱学森已被世界公认是力学界和应用数学界的权威和流体力学研究的开路人之一，是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术先驱、工程控制论的创始人。
　　1949年10月1日，新中国诞生了。钱学森兴奋极了。就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。
　　1950年7月，已经下定决心返回祖国的钱学森，会见了主管他研究工作的美国海军次长，告诉他准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为，“钱学森无论在哪里都抵得上五个师”。他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”
　　1950年8月，钱学森买好了机票，准备搭乘加拿大太平洋公司的飞机离开美国。9月中旬，他辞去了美国加州理工学院超音速实验室主任和这个学院古根海姆喷气推进研究中心负责人的职务。与此同时，他已将许多科学书籍和自己的研究工作笔记装好箱，交给美国搬运公司，准备启运回国。
　　那时，中美在朝鲜战场正处于交战的敌对状态。钱学森的回国决心触怒了美国当局。1950年9月9日，钱学森突然被联邦调查局非法逮捕。送到特米那岛上的一个拘留所关押了十五天。十五天的折磨使他的体现代文阅读 主题：人物风采（下）
　　第一部分：主题阐述
　　许多优秀的文学作品都塑造了一些“小人物”。这些人虽然平凡、普通，不像伟人那般耀眼、璀璨，但是他们身上也有许多突出的闪光点，可以引导我们向善、务实、求美，带给我们温暖和感动。书本第三单元选取的都是有关“小人物”的文章，本份练习也以“人物风采”为主题，帮助各位使用者巩固提升。
　　第二部分：人称作用及概括人物形象的方法
　　一、不同人称的作用
　　第一人称叙述：自由表达，增强文章真实感
　　第二人称叙述：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话沟通
　　便于作者直接抒发感情
　　在所写对象为物象时，起到拟人化的效果。
　　第三人称叙述：客观叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
　　二、概括人物形象的方法
　　人物形象主要包括这几个方面：人物的外貌+肖像+性格+身份地位+重要经历、结局
　　概括角度包括：第一，小说中人物的身份、地位、经验、教养、气质等。
　　第二，人物的外貌、语言、动作、心理描写所揭示的人物性格。
　　第三，小说人物生活的社会历史背景。
　　第四，文中作者或其他人物的介绍和评价。
　　第三部分：精讲精练
　　（一）
　　给我的孩子们(节选)
　　丰子恺
　　①我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了！
　　②瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌①堆成的火车、汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姐姐挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求审判。
　　③你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情！大人间的所谓“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！