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　　统编版语文必修下册第四单元《信息时代的语文生活》优质课学案
　　【单元导读】
　　统编版高中语文必修下册第四单元的主题是“信息时代的语文生活”。广播、电视、网络等媒介相继兴起，将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。
　　学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多种角度分析问题，逐步形成独立判断，还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。
　　【素养目标】
　　1.了解不同媒介的传播特点，分析不同媒介的语言特征。
　　2.撰写跨媒介宣传推广方案。
　　3.学会辨识信息的真伪、良莠。
　　【学习重难点】
　　分析不同媒介的语言特征，学会辨识信息的真伪、良莠。
　　【学习方法】
　　调查法、探究法。
　　【学习过程】
　　第一模块：认识多媒介
　　61557; 任务1：了解不同媒介的传播特点。
　　活动1：围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，并对调查结果展开分析。
　　范例：调查结果如下表所示：
　　结论：专业媒体更受用户喜爱，主要是由于其权威性。但随着自媒体的发展，有越来越多的用户愿意接受自媒体生产的内容，不排斥自媒体的内容。面对今天的资讯用户，一个全面覆盖的平台，应该兼顾自媒体的丰富性的同时，也强化权威媒体和优质内容的创作与传播。
　　活动2：请对调查结果展开分析，查找相关资料，归纳不同媒介的传播特点。
　　范例：报刊：以文字符号为主，图片为辅来传递信息，其容量较大。由于以文字为主，因此说明性很强，可以详尽地描述。
　　电视：集声、光、电于一身，汇编、演、导于一体，聚眼、耳、脑于一瞬，立体“发行”，全新感受。
　　广播：广播既是新闻媒介，同时又能够很好地对各种以声音为载体的艺术进行传播，并使这些艺术以声音吸引人的鲜明个性得以充分发挥，从而也扩展了自身的功能。
　　网络：既有印刷媒介的可保存性和可查阅性，又有电子媒介的新鲜性和及时性，还有自身的图文阅读性和印象视听性。
　　【情境演练】
　　下面是各类预防“新冠病毒”的科普材料，组成五种不同媒介的科普材料。
　　材料一：
　　新型冠状病毒属于β属的冠状病毒，有包膜，颗粒呈圆形或椭圆形，常为多形性，直径60173;140nm。其基因特征与SARSr173;CoV和MERSr173;CoV有明显区别。目前研究显示与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上。体外分离培养时，2019173;nCoV 96个小时左右