《一名物理学家的教育历程》教学设计3

约1950字。

　　统编版必修下册《一名物理学家的教育历程》公开课教学设计
　　教学目标
　　语言建构与运用  感受文本的语言张力，在对文本内容进行分析的基础把握文章的主题。
　　思维发展与提升  通过对文章的阅读，感受语言逻辑思维之美，开阔视野，提高学生的语言表达能力。
　　审美鉴赏与创造  引导学生从文本出发，通过对文本的分析来感知科学精神的伟大。
　　文化传承与理解体会  感知中国医学的博大精深，体会医学研究精神，感悟践行人类命运共同体的信念；引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。
　　教学重点  以文本为基础，通过对内容的分析，探讨其中表现的思想内涵。
　　教学难点  探讨文本表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　1.同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常常无畏地说：“我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢？今天我们就通过著名的理论物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》得到点启发吧！
　　2.作者加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。
　　二、整体感知
　　1.自读课文：文章可分为几个部分？文中“童年的两件趣事”是什么？除了这两个趣事，作者还写了成长中什么事例？
　　2.字词检测。（见课件）
　　3.把握课文内容，梳理课文思路。
　　文中“童年的两件趣事”：鲤鱼世界的幻想；爱因斯坦故事。成长中主要谢了建立实验室的事例。
　　全文可分为三部分：
　　第一部分（第1段）：全文总纲，点明后面的写作内容。
　　第二部分（2—11段）：主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。
　　第三部分（第12—18段）：主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往。
　　三、品读鉴赏
　　1.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？
　　参考提示：⑴“水池之外看不见