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　　统编新版选择性必修下册《蜀相》教学设计
　　语言建构与运用 理学会诵读诗歌，掌握诵读技巧；结合优美的诗歌作品进行赏析指导，理解诗歌中情与景的关系，掌握高考中诗歌鉴赏试题中炼字型试题的答题方法。
　　思维发展与提升 理解诗歌意象，把握诗歌意境，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。
　　审美鉴赏与创造 通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受。
　　文化传承与理解
　　体会诗人杜甫壮志难酬、忧国忧民的爱国主义感情。
　　把握关键词语及诗句的内涵，理解诗歌的内容和主旨；通过诸葛亮的英雄事迹，体悟杜甫对诸葛亮懂的仰慕和敬佩之情。
　　体悟颔联里“自”“空”的涵义，初步掌握高考炼字型试题的答题技巧；理解杜甫对诸葛亮的仰慕和惋惜之情，把握杜甫忧国忧民的情怀。
　　诵读、品味、鉴赏、探究。
　　一、知人论世话诗人
　　1.多媒体出示对联：
　　第一副：扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世；过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。
　　第二副：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
　　这两幅对联写的分别是谁？
　　杜甫是一位伟大的诗人，他想为祖国和人民效力，才华却得不到施展，当他站在深受重用的诸葛亮的祠堂前，会有怎样的感触呢？让我们一起走进《蜀相》，感受这位诗人忧国忧民的伟大情怀。
　　2.读懂一首诗，应该了解诗人，了解诗歌的写作背景，做到知人论世。
　　⑴阅读杜甫的名句：
　　会当凌绝顶，一览众山小。
　　朱门酒肉臭，路有冻死骨。
　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
　　亲朋无一字，老病有孤舟。