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　　《祝福》教学设计课后反思
　　【教学目标】
　　把握小说中的人物形象，进而理解祥林嫂悲剧的原因。
　　【教学重点】
　　社会环境对祥林嫂的影响。
　　【教学难点】
　　当时的社会礼教对妇女是如何要求的。
　　【教学方法】
　　1、课前充分预习，完成导学案。
　　2、讨论法，探究法。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳善良、安分耐劳、质朴、顽强，生活要求低；在鲁镇人们的“祝福”走向死亡。祥林嫂，一个最好的女人，亦是一个最苦的女人！最终死在了雪地里……引起我们深深的同情与思考。祥林嫂为什么会死？
　　今天我们化身刑侦专家，来完成关于祥林嫂之死的刑侦报告？
　　为完成这个报吿我们需要做什么工作？（学生回答，课件梳理）
　　1、案件回放2、死者分析3、嫌疑人分析4、死亡地点分析
　　5、死亡原因分析结案
　　二、案件回放：祥林嫂——悲惨遭遇（学生讲述，课件梳理）
　　外逃帮佣，初到鲁镇
　　被人劫回，被迫改嫁
　　丧夫失子，再到鲁镇
　　捐献门槛，未能赎罪
　　逐出鲁家，沦为乞丐
　　祝福之夜，凄然死去
　　三、死者档案（学生讲述，课件梳理）
　　姓名：祥林嫂
　　性别：女
　　年龄：四十上下
　　身份：寡妇、逃妇、女佣人、被卖的女人、改嫁的女人、幸福的妻子、幸福的母亲、再次丧夫的寡妇、被赶出自己家房子的人、乞丐
　　亲属：无
　　遗产：一个竹篮、一个破碗、一根下端开裂的长竹竿
　　四、祥林嫂死了，是谁害死了祥林嫂？
　　（1）自主思考：请大家调查祥林嫂身边的嫌疑人，你认为谁是杀害祥林嫂的凶手？
　　看他对祥林嫂做了什么？说了什么？对祥林嫂产生了什么影响？
　　婆婆　　　　鲁镇的人　　柳妈　　鲁四老爷　　四婶　　我
　　学生讨论，明确：
　　（2）小组合作探究
　　（3）小组发言
　　课件梳理：
　　表现 影响 　结论　　　　
　　鲁四老爷四婶 皱眉，支持婆婆抢她，不让参加祝福，骂谬种 残忍
　　冷酷无情 祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她增加痛苦。
　　婆婆 迫使改嫁 失贞
　　柳妈 阴司被锯 死后恐惧
　　鲁镇人 音调冷冷，厌倦阿毛故事，嘲笑伤疤 凉薄冷漠
　　我 含混其词回答 无助
　　在小组发言是老师适时补充引导，深化
　　鲁四老爷：他迂腐、保守、顽固。他自私伪善，冷酷无情，对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，是他通过“祝福”阻断了祥林嫂的生路，把她逼向死地