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　　《祝福》教学设计课后反思
　　【学习目标】
　　1、把握小说的结构脉络，了解小说的故事情节
　　2、把握小说中的主要人物形象
　　3、把握小说的深沉的社会批判意义
　　【学习过程】
　　一、导入新课
　　列夫托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”我们可以套用他的这句话说：“幸福的人生是相似的，不幸的人生却各有各的不幸。”很多伟大的作家，他们都带着悲悯的情怀去关注那些不幸者血肉模糊的人生，探讨那不幸之所以产生的社会根源，带给我们深深的思考。
　　今天我们就来欣赏伟大作家鲁迅的小说《祝福》，了解一位叫做“祥林嫂”的苦命女人短暂而悲惨的一生。
　　二、确定学习目标
　　学习这篇文章，主要把握以下几点：
　　1、把握小说的结构脉络，了解小说的故事情节
　　2、把握小说中的主要人物形象
　　3、把握小说的深沉的社会批判意义
　　三、认识小说，学会欣赏小说
　　《祝福》是一片小说，在学习之前我们要明确小说是什么？学习小说要注意什么。
　　小说是一种以塑造人物形象为中心，通过典型的社会环境和完整的故事情节来反映社会生活的文学体裁。
　　怎样去欣赏一篇小说？
　　把握小说的主要人物形象要把握小说在讲述谁的故事，而且知道她不是一个个体形象，它是个典型形象。它代表了社会的一个群体，祥林嫂可以是张林嫂李林嫂，她是一个代表了某个群体的人物形象。农民？医生？普通家庭成员？历史人物？当代人物？……如“水生嫂”
　　把握小说的地点和社会背景。农村？城市？学校？普通家庭？医院？……战争？社会变革？和平时期？……不管发生在什么地方，这个地方都叫做典型环境，它具有代表性。如“白洋淀”这个抗日战争背景下的农村地区
　　把握作者的情感态度。批判？赞扬？同情？讽刺？兼有？客观的反映？
　　下面我们就通过欣赏小说《祝福》来进一步强化这些欣赏小说的技巧和方法。
　　三、自读品味
　　请同学们自由阅读小说，然后根据你对小说的认识，完成这几个鉴赏问题：
　　自由阅读小说，根据你对小说的认识，完成这几个鉴赏问题：
　　【关于小说的人物形象——祥林嫂】
　　1、这个不幸的女人身上发生了哪些悲惨的故事？
　　2、小说对她的死的叙述很简洁，四叔气愤，短工含糊其辞而冷漠，你能分析一下她的死因么？自杀还是他杀？是谁造成了她的苦难生活？
　　【关于小说的典型环境——鲁镇】
　　鲁镇有着怎样的特点？
　　【关于小说的主题】
　　1、小说反映了怎样的社会生活？
　　2、