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　　氓教学设计课后反思
　　教学设计
　　教学目标1、熟读文本，了解文意
　　2、探讨女主人公形象及其带给我们的启示
　　教学重点:1、文言知识难点突破
　　2、女主人公人物形象分析
　　教学难点：结合女主人公形象探讨其命运带给我们的启示
　　教学方法：启发法讨论法联想法
　　课时安排：一课时
　　课前准备：熟读课文《氓》了解《诗经》文学常识
　　教学过程：
　　导入：“问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问千古一问，问哭了多少煎熬的灵魂，爱情总是让人痴迷，但是现实往往是人心易变，所遇非良人,所以三千多年前淇水河畔一位饱受情伤的女子告诫我们；嫁人有风险，择郎需谨慎。下面我们一起走近这位女子。
　　第一环节熟读文本，疏通文意
　　1一读：同学们阅读课文（注意：1四言诗阅读以“二二”为节拍2注意标注读不准的注音）
　　2二读：找同学阅读课文，（其他同学核准字音并纠正错误字音；思考《氓》讲了一个什么故事？）【板书读错字音】
　　3三读：同学们阅读时情感不够到位，可能是对文意理解不够充分，请同学们根据课下注释，译读全文（把不懂的地方标注下来并与同学或老师交流，继续思考上一个问题）给同学们7分钟的时间学生1有不懂的地方举手提问；2回答第2小题）
　　(1)回答：课文讲了一个什么故事？
　　(2)提问疑惑，学生突破难点（如果同学指出疑惑不多，请学生突破难点）【幻灯片：难点突破】
　　6四读：请同学再读一遍课文，初步感受女子的形象（三个同学）
　　第二环节分析人物形象
　　1既然讲的是一个女子婚变的故事,我们以结婚分手为节点，把文章分为婚前和婚后分手三部分，同学们阅读一二章婚前部分，分析婚前女子的形象(切记：1结合诗歌中的叙述来谈。2同桌之间可以相互研讨)
　　2同学们阅读三四五章，归纳一下婚后女子形象特征？（逐段归纳，同桌相互探讨交流）
　　年老色衰、勤劳辛苦、遭受家暴
　　（第三四段有这样几句话，“桑之未落，其叶沃若”桑之落矣，其黄而陨”这两句话暗示什么：年长色衰,这里以桑叶的繁茂和衰落来比喻女子容颜由青春貌美到年长色衰的变化，这种写作手法在《诗经》中称为比，也就是打比方。而由桑叶引出对女子的描写叙述，这种写作手法在《诗经》中，被称作兴，也就是由彼物引出所要歌咏之物。）