约2600字。

　　《拟行路难》教案
　　【教学目标】
　　（1）了解作者及其生平，掌握诗歌的内容和情感，背诵及默写诗歌。
　　（2）学习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。
　　（3）通过与李白《行路难》比较阅读，让学生进一步理解“知人论世”在诗歌鉴赏中的重要性。
　　（4）感受作者在逆境中的抗争精神，培养学生抗挫折能力
　　【教学重点】
　　（1）了解作者及其生平，掌握诗歌的内容
　　（2）培养学生“以意逆志，知人论世”的阅读能力
　　【教学难点】
　　引导学生运用“以意逆志，知人论世”的方法探究诗歌的意旨
　　【教学步骤】
　　一、激趣导入——带着兴趣走入诗歌课堂
　　唐代大诗人杜甫写了一首诗送给好友李白，开头四句是这样的：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”在赞美李白才思敏捷、卓尔不群时，他提到了一个人：鲍参军，即鲍照。李白的才情固然跟他的天赋、游历密不可分，但也离不开前辈诗人的滋养。正如牛顿所说：“我之所以能看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”鲍照正是李白的“巨人的肩膀”，他对李白的乐府诗创作影响非常之大。李白对鲍照也推崇备至，他认为和鲍照相交是“结交凤与麟”。在他的眼中，鲍照就是马中赤兔，人中翘楚,诗人中的诗人，千载罕见！鲍照者，何许人也！竟然能同时得到唐朝两位大诗人的青睐！今天，我们就一起学习他的组诗《拟行路难》第四首。（板书）拟，是模仿的意思，《行路难》是古乐府题材，也就是说这首诗是学习《行路难》写的乐府诗。
　　二、预习扫描
　　（1）生平：鲍照（约415-470），字明远，南朝宋文学家。鲍照家世贫贱，20多岁时，为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任命为国侍郎。后来，又做过一个时期始兴王刘浚的侍郎。孝武帝大明五年（461），做了临海王刘子顼的幕僚。次年，任刑狱参军，人称“鲍参军”。后刘子顼作乱，鲍照为乱兵所杀。他一生沉沦下僚，很不得志。
　　（2）代表作：《拟行路难》（十八首）