《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿

约2160字。

　　《以工匠精神雕琢时代精品》说课稿
　　一、说教材
　　教材简析：本篇课文是人教版高中语文课本必修上第二单元第五课的课文，是一篇新闻评论。本文通过对工匠精神的具体阐述，揭示了工匠精神对个人、国家、民族的重大意义，进而倡导全社会践行工匠精神，以工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更美好。工匠精神出现在政府工作报告上，说明它具有很强的时代意义。本单元的主题是：赞扬劳动的创造美。本篇课文作为新闻评论，不仅让学生了解这。种体裁的特点作用，及其语言简洁有力，还引导学生捕捉社会热点，关心时代责任，具有很强的现实意义。
　　教学三维目标：
　　1.了解评论的一般特点、作用。
　　2.体会新闻评论的语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。
　　3.深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。
　　4.引导学生在现实和未来工作中应该具有“工匠精神”，拒绝浮躁风气和短视心态
　　2、说教法：
　　本篇课文，我将坚持以“教师为主导，以学生为主体，训练为主线”的三主教学思想，以素质教育的方向培养学生良好的阅读习惯，发展学生健全的知识结构，激励学生积极的情感因素，使学生理解学习过程，学会学习。据此，本课教学主要采用通读法、讲授法、问题法、点拨法、归纳法、拓展延伸法等方法来进行：另外，本课我还将借助于多媒体课件，来实现教学的直观性原则。
　　3、说学法：
　　1.课前预习让学生先查阅有关资料了解新闻评论的相关知识。
　　2.理解文中重要词语的含义。
　　3.厘清新闻评论中事实与观点之间的关系，学习联系社会现实提出观点并进行合理阐述。
　　新课程改革的一个重要理念就是要培养学生的自我学习能力，为此，我设计如下学习方法：通读——整体感知——讨论——质疑——总结
　　4、说教学过程：
　　我是这样安排的：
　　第一环节：首先是导入新课。
　　展示各种精美工艺品的图片，让学生感受美的同时，告诉学生，这些艺术品只有具有“工匠精神”的人，才能创造出来的。时代的传承需要这种精神。
　　第二环节：进入新课的学习：
　　1.背景解读，2016年4月李斌撰写这篇