约2240字。

　　《庖丁解牛》教学设计
　　【学习目标】
　　1、知识与能力：了解作者生平、思想和著作情况，掌握有关文言知识。
　　2、过程与方法：理清文章的内容层次，掌握阅读语言的方法。
　　3、情感、态度与价值观：领悟寓言的寓意，运用来指导我们的实践。
　　【自主学习一：了解作者】
　　庄子（前369－前286），姓庄名周，字子休，道家学说的主要创始人之一。祖上系出楚国公族，后因吴起变法楚国发生内乱，先人避夷宗之罪迁至宋国蒙地。庄子生平只做过地方漆园吏，因崇尚自由而不应同宗楚威王之聘。他生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥无恃的精神自由。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但精神还是皈依于老子的哲学，二人并称“老庄”。
　　庄子和他的门人以及后学著有《庄子》（被道教奉为《南华经》）。《汉书·艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。分为：外篇、内篇、杂篇。其中内篇七篇，一般定为庄子所著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。庄子的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。鲁迅先生说过：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》等，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。
　　【自主学习二：疏通文意】
　　结合划线字词完成翻译，并简要概括每段大意。
　　①庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
　　②文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
　　③庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也